通过对这一板块的学习，我有以下几点收获。
1.灵活应用“同济教学法”，帮助学生提高合作效率。其实在平常的教学中，是有运用这种方法，只是不知道这就是“同济教学法”，用这种方法学生学习的效果很好，学习的兴趣也很浓厚，不管是学习好的，还是有待于进步的同学，他们在同济学习法中都能体验到学习的乐趣，都能增长他们的学习成就感，教师用反馈器进行反馈，他们的学习状况及时收集，学习的数据，这对于老师来说也是很有应用性价值。
2.适时灵活应用“小组活动”的不同方式，帮助学生积极参与课堂。在小组活动中，三种方式，灵活的运用，根据教学内容的不同，可以把小组讨论，小组对话和小组合作进行有针对性的安排，在这个安排过程中，教师要充分尊重学生的分组要求，这样才能提高学生的小组活动的积极性，在小组活动中，教师可以利用信息技术及时把控小组活动的过程数据，根据这些数据进行有的放矢的使用，以期服务于教学目的。
3.搭建合适的“脚手架”，帮助学生从一个水平提升到另一个新的更高水平。在搭建教学脚手架的时候，教师应该从学生的最近发展区，进行考虑，立足于学生已有知识和经验，展望于有待于学习的教学目标，在这中间用图片或其他的教学信息为学生的学习思维和知识搭设一个可以过渡的脚手架，让学生，更好地实现教学目的。
