看到规划二字，我想到了职业规划，学期规划，教研组规划，我的阅读和说写课程开发实践规划，新网师课程学习规划，一时间不知道该从哪里下手。思来想去，觉得还是从我的课题研究课程的学习进行规划。

什么是规划

要想写好规划，必须明白什么是规划？规划就是个人或组织制定的比较全面长远的发展计划，是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考和考量，设计未来整套行动的方案。简单说也就是长远的计划。

为什么要规划

作为教师，更要有规划意识，什么事都要提前打算，一名在专业方面寻求发展的老师对自己的专业成长更要有规划，自从加入新网师学习已有三年，每个学期基本都是选择1-2门课程，就是按部就班的去预习、完成作业，学期评价等，从来没有对学习有过规划。我想如果有了规划，自己的学习将会更加主动，做事也会更加有条理，什么时间完成什么事情，什么事情先完成，什么事情后完成，这样的学习也必定会有更多的收获。

如何做规划

至于如何规划，我想结合从2022年9月份以来两个多月的学习实践来论证。我是新网师课题研究课程的组长，这个角色给了我很多的压力，当然这个课程相比之前的其他课程学习要花费我更多的精力。

我是第一次做课程组长，没有任何经验，很多事情都是摸着石头过河，幸亏我有一群爱学习又乐于分享的小伙伴，才使我在这门课程方面的助教工作基本顺利完成。

关于课程学习还有一个多月就要结束了，但是学期的结束也和我们的学校工作有些相似，应该非常忙碌吧。我只想从这紧张忙碌中找到方法，使本学期的最后两次课程及作业批改顺利。

课题研究课程的学习包括两个方面，分别是课程义工团队工作、课程学术团队和自我的课程学习。

01.课程义工团队

第一，职责明确

义工团队共有19人，都是各个学科，也是其他各个课程学习时的积极者，能够主动承担任务并有担当，愿意为课题研究课程付出心血的老师。

在课题课程开课前夕，义工团队已经成立，而且经过多次商讨，我们进行了分组并明确了各小组职责还有个人作为小组长的职责。

第1组 王立新 赵凤金 邵东梅

第2组 樊华岗 孛建霞 王铁文

第3组 邝秋梅 吴勤灵 阮志茂

第4组 闫艳丽 张 瑾 康艺馨

第5组 鲍冬冬 胡屿娜 师凤丽

第6组 申艳丽 刘 伟 覃晓玉

（1）作业批阅组：1-6组

职责：积极参与作业批改、反馈（如作业要有简短批语；评分合理，给分、扣分有据；优秀作业下载、汇总作业优、缺点；讲师授课时进行作业分享（第一次作业由第一组分享，依次顺延，谁反馈，谁主持，谁直播。）

（2）技术指导组：第2组

职责：樊华岗负责课程海报制作（距离授课还有5天制作好海报，海报上要素要齐全）、每次作业数据导出、作业批阅任务分配、作业成绩汇总、作业提交数据分析、优秀作业名单统计；孛建霞老师负责讲师授课提醒，作业提交提醒；阮志茂老师负责联络每一讲课程要进行作业反馈的组长、优秀学友，督促提醒其注意时间节点、课件制作事宜。

（3）出勤管理组：第3组

职责：吴勤灵老师进行课堂观察，负责查询统计出勤数据收集及分析，填写课堂观察表。

（4）课程综述管理组：第1组、第5组、第6组

职责：负责撰写课程综述，赵凤金老师统一协调分配任务；课程综述写好后，发给普利辉老师，由普老师统一上交教务处。

就在这样的明确分工下，我们的义工团队最主要的职责就是批阅作业。

第二，作业批阅流程

由于讲师上课，需要用到我们作业的案例，详细解剖作业，明确作业的优缺点，让学员更清楚地明确自己作业问题所在。在作业截止后，一般都是单周周六晚上12：00，第二天8：00之前，樊老师会把批阅详细分工发到群里。大家先进行整体阅读，根据作业的情况，当天抽出时间在线研讨当次作业批改标准。

02.课程学术团队

学术团队每月一次共读，共读文章有新网师管理团队选定，读后写一篇共读作业，在每月15日晚上7：00—9：00，参加由管理讲师团队指导共读的会议，帮助大家解读当月共读文章。还要在讲师的指导下完成课题研究课程资源包的建设工作以及每次作业的批阅工作。

03.我的课程学习

这个学期的课程几门学习基本上都没有深度参与，只有课题研究课程，因为是课程助教的身份，需要投入大量的时间和精力，所以，其他课程我只能做到按时听课或者回放课程，保证按时完成作业，其他的活动就没法深度参与。

接下来，在课题研究团队里，继续做好助教工作，服务好425位学员，做好讲师及团队的琐碎工作，确保本学期最后两次课程顺利完成。

在做好以上工作的同时，还要梳理总结，课题课程的总结，争取给本学期的工作画上一个圆满的句号。

04.督促团队专业写作

一个人的成长固然重要，但是能让义工团队跟我一起成长也必不可少。要提倡义工团队进行公开写作，为什么要进行公开写作？新网师提倡公开写作，激发写作兴趣。公开写作指在朋友圈、公众号、小打卡、简书、头条号等互联网平台写作。公开写作可以让读者及时关注、点赞、实时点评，扩大了作者和读者的互动交流，因而可以增加写作兴趣。想起郝晓东老师说过的一段话：公开写作，能提升写作标准，犹如一个女孩子，如果待在家时，可能头发都不梳，但只要出门都要洗漱化妆。写文章也是这个道理，只要公开写作，就会写得更认真。借助外部激励，能驱动写作动力。读者的点赞、留言、转发都会让你动力倍加。借助外部反馈，提升写作技巧。阅读数、点赞数、评论数都是反馈，没有反馈也是一种反馈，说明你没人打动任何人。读者的质疑让你发现不足，读者的批评能引起思考。

我们的写作也有固定的格式流程，大家先在自己喜欢的平台自由写作，然后到群里进行接龙。每天进行300-500字及以上自由写作。开启我们最美的写作历程。

在大家的相互鼓励下，也有十位老师开设了公众号，这是多么可喜的事情，我们义工团队大家庭一起走，共同向未来。