参加了第10届教育行走，有幸当场聆听了张文质老师的讲座《值得每个人思考的人生完成度》，听张老师的讲座，很享受。不紧不慢，如话家常，娓娓道来，他的话题很特别，吸引了所有人的注意力，会场很安静，没有人走动。这个话题不仅仅适合老师，适合所有的人。
张老师讲得这个话题很新颖，你的人生完成度怎么样？这一问轻轻的抛出来，在我心里有久久的回响。你的健康管理的怎么样？你有没有实现自己的先天禀赋？你知道你是什么才吗？你是什么时候意识到要竭尽全力培养自己的？你是什么时候有命运感的、要努力成为完成的人？这里的每一个问题都很有分量，都需要拿出时间慢慢思考沉淀的，但张老师面对这些人生的重大课题，没有讲一句道理，而是用它独特的讲课方式，听得让人沉静温暖，有点想流泪。
张老师分享有一个最大的特点，把道理揉在故事里。他让老师们关注身体健康，提升生活质量，活得久，活得长，活得有质量。只有身强力壮，行动自由，才能有心力，有活力，做你所想的，去看更多的风景，去见证生命中更多的神奇美丽，他以讲故事的方式，让你静静地去体味。
他讲自己的父亲90多岁，生活作息很有规律，一直有骑自行车的习惯，有段时间做了一个小手术，儿女担心他的安全，不让他骑车，他把自行车藏在邻居家，悄悄地骑，听到这儿我就乐了，这个老人太可爱了，像个孩子一样，不让骑，悄悄骑，骑自行车一定是他一大乐趣。我心里充满羡慕，90岁还能骑自行车，这是多大的福报呀？90岁还有自己的爱好乐趣，这是多好的生命状态呀！
90岁耳朵有点儿背，不愿意戴助听器，理由是怕人说他老了，我听了哈哈大笑，笑出泪来，是感动，更是敬佩。90岁了，经历了多少人生的风雨，依然这么在意自己的形象，心态这么年轻，活得有质感，太了不起了。
就这么家常里短，细细碎碎的琐事，让张老师讲出了温度，也让我瞬间体会到了健康的重要性，提醒自己关注身体，身体能自由行动，才能谈得上有尊严的生活，才能实现你人生中的那些有待与无待，才能谈得上生命的完成度。这些道理每个人都懂，但通过这样的方式讲出来，人更容易落在心里，与自己的当下比照，提高重视度，真的把自己的身体当回事。
张老师的控场能力特别强，放得开，收得回。张老师的讲座就像唠嗑，由一个故事讲到另一个故事，我常常在故事里迷失，以为这是讲跑题了，结果他又用一两句话很轻巧地带了回来，让人有恍然大悟的感觉，哦，原来你在这里!
本来讲着培养孩子要有保底要求，要灌输一种观念，让孩子学会自食其力，我赶紧点头同意。接着讲上一代人生活在贫穷的恐惧中，过着储藏式的贫困生活，我无比赞同，我的父母就是这样。讲自己的母亲岁数大了，一天换好几次衣服，很爱美，内心富足。又讲他朋友的房子，窗户是北方典型的御寒窗户，这个设计师是北方人，作品里藏着他身份的秘密。又讲了坐火车，卫生间的喇叭太响，他会提意见，关喇叭，声音太吵，冷气不够……琐琐碎碎，听得我一头迷雾。接着张老师说世界上有这样品质的人是稀有动物，这个人对自己的人性有高度的追求，这个人追求高品质的生活。听到这儿我很恍然大悟，这还是讲刚才那一点，每个人要过上自食其力，衣食无忧，品质良好的生活。
我很佩服张老师这一点，好像说的已经很远了，一句话拉回主题，这也是一种高超的能力，看似松松散散，家长里短，实则是把他对这个问题的理解，渗透在生活的点点滴滴，并且真正地践行出来，这也是生命完成度里很重要的一环。
张老师讲话又朴实又幽默，又充满智慧，听得我们常常会心一笑，慢慢回味。
他讲自己唱歌跑调，不会说话的人，跑过来对他说，刚刚唱歌跑调那个人是谁呀？看着他那个不知所措的神情动作，我哈哈大笑。估计能当面这样说的人，一定是熟人，一定是开玩笑的，但张老师那个时候是尴尬的。晓霞院长说的话和他唱的歌一样好听，师傅，你不是五音不全，你只是没有找到适合你唱的歌。我一直把这个当成会说话，其实会说话的背后，是思考多一个角度。而张老师的总结，又上了一个台阶，他说前者是事实评价，后者是价值评价。这句话一下子落在我心里了，我自己常常用事实评价，这个维度是低的，是在对错里打转，而价值评价没有对错，错误也是一份贡献，甚至是一个礼物。简单的一个玩笑，里面有这么深刻的智慧，让人在笑声中领悟，这是不是张老师的另一个本领？
张老师以自己的经历鼓励所有到场的老师，寻找自己生命中的无待，也一样可以活得精彩。
他讲自己两岁之前非常会说话，小学一年级却连一个阿拉伯数字“1”都不会写，小学毕业作文抄的同桌的，读高一数理化三门课加起来不到60分，高考数学考了27.5分，考上华东师大，因为来自乡村，不会说普通话，被同学嘲笑，大学毕业论文年级倒数第一，一直背着不会写作的十字架。然而他现在出了20多本书，做生命教育32年，他是教育行走这个活动的发起人，举办了10届，10年没间断，这个公益活动帮助了全国各地那么多老师成长，他找到了自己擅长的事，并且做得水起风生，把自己培养成生命教育的领路人。
张老师以自己求学成长的经历，告诉所有人，每个人都是有才华的，每个人都是一个小宇宙，找到自己的长板，竭尽全力的在自己擅长的领域培养自己，我们重要的一生，要靠自己去成全，每个人都可以设计、规划、推进自己的人生完成度，每个人都可以把自己的人生过得丰盈而完整。
听到这儿我精神为之一振，心里有喜悦在涌动，跟着大家读书学习，一点点推进，在无待的生活，与更好的自己相遇。
想到张老师提的那一个问题，你是什么才？天才，灵才，拙才，笨才。
我觉得张老师是灵才。
记得去年他讲过，他在小学就读《参考消息》，这样政论性的文章，这本书我在大学的图书馆见过，根本读不懂，而他在小学居然啃得下，他的领悟力一定与众不同。他讲了一个特别的话题，值得每一个人思考的人生完成度，既深刻，又普适，看得出，学习思考是他的生活常态。他讲的故事很温暖，充满了生活的烟火气，他把道理包在故事里，让你慢慢体味，一点点落在心里，做事有方法，有读者意识，替他人着想；他的语言幽默风趣，又有一点含蓄的智慧，讲话有情趣，有吸引力；他喜欢抛砖引玉，把自己过往的经历诚恳地分享出来，激励在场的老师，竭尽全力的培养自己，心怀大爱，充满教育情怀。在我眼里，他就是那个完成的人。
他以一己之力推动教育行走，连续10年，连疫情也未停止，看得出他对教育的钟情，吸引了来全国各地这么多老师自费奔赴，就是为了现场聆听这一份心灵之泉的涌动，你说有几个人能做得到，他还不是灵才吗？
