在这个模块中，讲述了老师通过反馈得到的数据进行及时的教学决策。让我在这3点中有了新的认识：
1.数据应用
宁化小学周老师的音乐课《老爷爷赶鹅》，让我们看到了音乐学科与信息技术融合相遇的美好模样，既保留了传统音乐教学的元素，又在技术的帮助下看见学习发生的历程。音乐课可以借助信息技术的手段，给孩子们带来更好的学习感受。同时，音乐也同时适用到其他学科课堂。
2.打磨自己的教法
打磨自己的教学技法，让我更加明了延时反馈是最有效的教学手法 。给足学生足够的时间 和空间去思考 ，并让学生自己去发现问题并解决问题 ，让学生自己找到合适和舒服的方式学习。
3.有效对话的思考
屏东中学的郑老师给我们了一个新认识，利用反馈器进行教学，有利于充分调动学生学习的积极性，促进师生之间的互动交流，在这个过程中老师不是直接把书本的知识内容交给学生，而是抛出问题让孩子自己去检查。把课堂的主动权还给学生。
技术对传统课堂最大的改变，就是会让老师看见许多学习数据， 面对不同的数据 ，老师要做的是合适的决策 ，让我们有机会去了解学习是如何发生的 。不论是哪个学科 ，只要与信息技术很好的融合， 它都会发生很大的变化 ，提高学生参与度，主要是我们要去运用，要让信息技术与本学科完美地融合。
学习了本模块的知识，我对信息技术与学科融合的教学有了更清晰和明确的方向。真希望我所执教的学校也能早日拥有像IRS反馈器这样先进的教学设备，让我能够把书中所学知识，应用于日常的课堂教学中，在实践中不断地积累信息技术与学科融合的经验，更新教法与学法，让学生能够乘着数字时代的东风，开启自己的学习之旅。
