今天早上听到李老师要进我们的班级群，给学生布置作业，我的这颗心也终于放下了，感谢李老师，何老师，我们班的这些孩子终于有娘了。
如何让一个班产生强大的凝聚力？我也思考了很久，突然想到杜郎口中学的师傅徒弟结对的事情，也很想让我带的四六班和六一班结成这样的友谊班级，师徒结对，旨在有两个目的：
一是促进六一班的班级凝聚力和自我价值感和自我效能感的提升，让六一班的每一个同学成为四六班每一个同学的师傅，教他们更好的学习，更好的守纪，更好的安全意识，更好的生活，其第二个目的是增加四六班同学的学习力和凝聚力。
六一班同学因为每个人都是师傅，对自己身份的认同感，会让自己对自己的要求提高，时时做榜样，四年级同学也会因为六年级的哥哥姐姐的帮助，学习做人和做事，更快的学习和成长。
具体的流程是这样的，每周举行一次，第一次是拜师，按照序号1至70，每个人对应的一个师傅，一次十个人上台拜师，师傅给徒弟准备一个小礼物，徒弟给师父准备一个小礼物，鞠躬行拜师礼。
以后每一次流程如下
开场喊口号：今天天气晴朗，我的心情开朗，我的道路宽广，我的前途无量，我是最棒的，我是最优秀的，我是独一无二的，从今天开始，我要认识自己，改变自己，超越自己，绝不放弃！
开场活动，二选一
1每一个人为前面的人捶捶背，拍拍肩
2活动为你鼓掌，击鼓传花，传到谁，谁要说出师父或徒弟的一个优点。
第一个环节 答记者问
问题一
师傅，这周你们班最骄傲的是什么事情？
师傅，你上一周最大的收获是什？
可以问老师，也可以问学生，班长都可以回答
问题二
师傅问徒弟，这周你们班最大的变化是什么？
上一周你最大的收获是什么？
第二个环节 向师傅学习
自由提问，本周遇到的问题和困惑，向师傅提问，每个人都有两个师傅，一是本班的师傅，二是六一班的师傅，两个师傅都做回答，提问者自己谈谈哪一个方法对自己有用，更喜欢哪一种方案。
自由提问三个名额
第三个环节 徒弟露一手
自由发言，四六班学生自己说本周令自己骄傲的事情，给大家展示一下，或唱歌或学习或文明礼貌方面的，或讲故事，或者把自己的作品带来展示都可以。
第四个环节 老师总结
最后，以一个共同的游戏或活动结束，或唱歌或诗朗诵或杯子游戏。
活动可能刚开始，会有一些阻碍，有的人不敢说或不知道说什么，不过也没有关系，慢慢来，可以有老师或班长做示范，大家来学习。
另外，对于发言的人要加分，要有所奖励，最后所有上台的人要拍照。
最重要的是坚持一个学期，中间不能断。
我最想通过这个活动得到什么呢？就是得到学生与学生之间传授的有效的学习方法和解决问题的能力，以及我想从何老师和李老师的带班中学到管理班级的方法，我想从学生口中说出来的，更有信服力，学生更容易接受。
这只是一个设想，或者说是一个实验，究竟会取得怎样的效果，还不知道，只有等第一学期结束后，才能看出有没有效果，不知道六一班何老师有什么更好的建议？
