作为稚气未脱的青年教师，在初入职场的这两年中，由于对素质教育的强调，我听到最多的是教师要培养学生的必备品格和关键能力。那么，学生的必备品格与关键能力又是从何而来呢？我们教师如果想成为卓越教师，又应该具备哪些必备品格与关键能力呢？我非常有幸能够“结识”这本书并津津乐读于其中，他的出现，犹如十字路口的指向标，帮助我度过职业迷茫的黄金期。
同时书中为我们指出卓越教师是具有深厚教育情怀，扎实专业基础，勇于创新教学，善于综合育人，终身学习发展特点的教师，和我们曾经听到的四有好老师，即有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心有着很多的相同之处，那么结合本书内容与工作体验，我将此书感悟总结如下:
一、植根教育大地，厚植教育情怀
走入职场，我一直在践行着自己的初心与抱负，脚踏舒兰的教育土地上，深知自己肩上这份教书育人的重担。
教师这份职业是重要的，就在于教师的工作是塑造灵魂，塑造生命，塑造人的工作，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断，涌现出一批又一批好老师则是民族的希望，这句话深深的触动了我的内心，也由此可见一个好老师的重要性。
好老师首先是要崇尚师德并强化师德的，能够在知行合一中去厚植教育情怀，同时能够做到依法治教，规范执教，将依法治教和以德执教相结合。
二、 开辟创新土壤，培育祖国幼苗
我将书中的第3章和第4章两部分概括为这一大点，此部分是师生配合的一部分，也是教师管理综合育人的体现。
创新不仅是学生的必备品格和关键能力，也是教师走向卓越不可或缺的关键能力，创新能力在教学中的体现也是淋漓尽致的，教师可以通过创新精神从而提升教学能力。
在教师管理方面，一个出色的教师是要在课堂教学、班集体以及自我管理能力方面有着出色的表现，其中教师杰出管理能力的关键就是表达能力，接触的表达能力可以大幅提升管理能力，从而助力育好人。
三、深挖思维源泉，畅享清新流水
现如今的学生已经远远不能够满足于教师所给的一杯水或者一桶水，那么教师就需要拥有源源不断的长流水，为此教师要能够深挖思维源泉，让学生畅享并沐浴在清新流水之下。
学生的终身学习也昭示着教师需要终身学习与终身发展，而教师的终身学习能力也是卓越教师的必备品质。
通过阅读此书，卓越教师仿佛在前方向我们招手，走向卓越教师之路正在徐徐展开，其中我们相信作为教育人，无论世事如何变迁，都视教育如初恋般的情人，爱护一辈子，守候一辈子，执守一辈子……
