第七天，重新建构——看见孩子的另一面
SFBT将赞美和重新建构和称为正向眼光重新建构，是SFBT的一个重要的技巧与精神。重新建构，指的是我们基于事情不会只有一个面向，从不同看待事情的眼光，看到当事人的特质优点动机，努力引导他看见事情的其他面向。进而拓展当事人的思考，引发不同的行动，在台湾有名的绘本作家几米的书中，有几张图片表达的含义很符合这样的思考，被响起的闹钟吵醒表示我还活着，有巨额的电费账单，表示冷气吹的很爽。
衣服越来越紧，表示我吃得很好，一天结束的时候，一天结束时的肌肉酸痛，表示我有拼命工作的能力，发现了吗？精密的几个描述，共同点是前面叙述令人不快，好似太极图中的黑，可是当你意识到另一个层面被闹钟吵醒，可以庆幸我还活着的时候就像是太极图中的白，当思维方向不一样时，也会影响心情，让内心充满。感谢生活充满喜悦，就不会被不舒心，不耐烦占据了重新建构的另一个意义，是我们了解了孩子描述的事情，并重新诠释后，赋予相同的事件不同且正向的意义，看到了事件本身所带来正面价值，进而形成新的解决方案或是行动。
重新建构的功能与注意事项重新建构的功能是，第一，透过过程来引导孩子看见事件中的正向意义，二带领孩子全重新诠释事件中所带来的不好经验，与其说重新建构是一个技巧，不如说它是一种态度，重新建构包含了两重意思，一是重新仪式框架重新的意思。大家自然都懂框架的意思，需要解释一下，他指的是人们看事情的角度或是眼光，因此，在使用重新建构时要注意态度温和而不强势，对孩子不够了解时比较容易失败。
