主题故事进入到最后收尾阶段。
童话故事的阅读和表演似乎已经可以轻松驾驭了，一边朗读，一边头脑中情景闪现的状态时时出现。于是无论是一个人表演还是一群人表演，都可以复原故事场景，人物的分配和角色的扮演信手拈来，Jerry的表演欲直接上升，沉浸式地表达自己的所思所想，完全没有任何的拘谨，在故事中自由遨游的感觉还不错，边读边理解已经慢慢实现。
diamond紧跟其后，就是有时候眼神不好，容易把词分辨不清楚，跟专注力有一些关系，也跟自己随性的个性有关系，还是需要时间来打磨。
Kitty，Kate，rainbow互相之间的默契越来越好，顺畅地沟通慢慢达成，可以对话与商量，更加可以彼此创造。以前最大分歧的人物分配，也慢慢改变了彼此固执的坚持，慢慢之间的配合和合作逐渐形成。rainbow敢于挑战任何的narrator旁白，而且是主动要求，自信的状态在逐渐显现。Kitty以前有一些容易走神，现在和伙伴们的默契形成之后，团队的荣誉感逐渐提升，所以大家都想演好，共同求好的状态已经慢慢形成。
目前需要改进的地方，例如舞台上位置的移动与稳定；台词中彼此之间的衔接和互动，不仅仅只是念出来，更重要的是大家彼此都在情景中交流和互动，从而引起表演的共营与创作。当然这与素材有关系，娃儿们在进行piggie的表演时明显彼此之间的合作更加紧密，而童话故事里的场景会离生活场景远一点所以缺乏一些亲近感，这也是让娃儿们尝试突破不同的素材和形式，抱着体验的心态一起来试试看。
坚持了一段时间的主题词和高频词的造句创作之后，娃儿们的情景表达更加具体，从慌乱到状态，心态慢慢沉稳下来，尝试来进行自然表达，故事中的句子已经可以清晰地自然地说出来，或者是单句，或者是自己场景的表达，都不拘泥。这跟听力的重复和阅读的重复有关系，输入的量达到之后，理解更加深入，表达也会更加顺畅，当然最主要的是自己的自信和流利度也会提升。一点点进步的状态已经显现。
Jerry的句子已经开始尝试进行情景的创设，从口头的句子中可以听出来自己的成长。
rainbow的画面和词的运用更加准确，这和自己的理解能力提升有关系，已经慢慢的行动力，现在开始提速，自己的行动力也动力满满。
Kitty最开始造句有一些想偷懒，现在慢慢找到成就感之后，慢慢突破了只为了说一个句子来说句子，情景的灵活性也在增加。
diamond上次提醒他写句子的时候态度不太好，后面几次明显有改进，特别是理解力，从阅读练习中可以看出来，以前懵懂完全无法聚焦的状态，是根本进入不了情景造成的，现在能够读懂的时候，题目和选项以及任务连蒙带猜大差不差，进一步激活了自己的兴趣和动力。
Kate最强的部分就是创造思维的发散，于是造句对于她来说就是自信的张扬。而在阅读中沉稳地猜测冰真正理解，偶尔有一些飘浮，心不太静。真正阅读完之后，独立地理解题目时，会漂移，但是老师在引导时，立马就可以把握重点或者猜测情景，看来还需要磨练安静地看书哈！
