每名学生都是不同的个体，即便是对同一个问题的思考也是不尽相同。如何在有限的时间内最大化地看到更多人的想法，让每个孩子都能成为学习的主体? 利用以下三步骤，不仅能提高了学生学习的参与度，还让学生的思考最大程度地被看见。
第一步:启动任务，创造不同。
通过创设情境，快速使学生产生身份带入。出示不同方案，引发学习动机，产生思考。
第二步:应用策略，看见不同。
为了让更多的想法被看见，老师先要求学生将自己的想法利用关键词的方法写在便签纸上。这样一方面将思考进行了外显，另一方面为接下来的小组交流提供了媒介。在小组交流之后，将各小组汇总的成果进行拍照上传，这就完成了学生思考最大化地被看见。
第三步:碰撞差异，走向认同。
当不同的思考被看见之后，认知冲突也随之产生。此时，无论是学习动机还是学习参与感都被完全调动起来，学生成为了学习的主体，在同化和顺应中，思维走向认同。
