一到办公室，Y同事笑着告诉我，我昨天安排来复读的女生好像受不了要退学了。于是我找到学生了解一下情况。
我：刚才听班主任说你要请假？
G：（立刻泪奔）我就是有点想家了（女孩家是郑州的，之前求学从未远离家人）
我：（递给她一张纸巾）想家很正常呀，给爸妈打电话了吗？
G：打过了，就是觉得不适应
我：是的，初来乍到，一切都需要适应。
G：上课听不懂，吃饭时间紧张，跑步也很难跟上节奏
我：确实都是挑战。有多久没进校园了？
G：差不多快半年了。而且原来的学校也没有这么紧张的节奏。
我：是呀，每个学校都不一样。那你是怎么打算的？
G：跟爸妈沟通过了，再过两天看看，也许就能适应了。
我：你能这样想真的是太好了。
G：我就是想着既然来了就给自己一个机会挑战下自己。
我向她竖起了大拇指。
“很勇敢呀，小姑娘。”我说。这时，上课铃声响了。“能挑战一下自己真的很好。想家时就打电话，很方便；想聊天了就来找我，我就在对面小办公室里，好吧，赶紧上课去吧。”我拍了拍她的肩膀，结束了谈话。小姑娘礼貌的说了声“再见”，微笑着走了。
做自己力所能及的事，陪学生一起做题，找学生谈心，关心闺蜜的生活，为家里购置生活用品，给孩子们做可口的饭菜，以如此和谐的方式面对生活，真的是太难得了。
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焦点解决短期治疗核心咨询哲学：从社会建构论的影响谈起
社会建构论的重要观点：1 社会建构论并不认为任何的知识是理所当然的存在。社会建构论相当看重当事人主观认定的现实，不会质疑其是否正确或合乎逻辑，也特别呼吁，没有所谓如何过好生活的正确或唯一的方式，也没有哪一个人所理解知识的方式要比另一个人更为优秀。2 社会建构论认为描述与了解世界为何的语言与观点，具有基于个人历史与文化脉络的独特性与关联性。3 社会建构论认为，知识不是来自孤立的心以及个人化的经验，知识与语言并不是固定不变或普遍存在的，也不存在着语言表达着背后深层的结构。4 由于社会建构论相信知识的建构是透过社会互动而来，所以所谓知识与社会互动是同时并存、相互影响、共同建构的。
