在最冷的寒假，我们一起研读了第三模块，在这个阶段我一边学习，一边在学习中思考、反思，感触最深的有两点。
1. “让学生说出老师想说的话”是我们时常做的。
日常教学中，我们或是很用心的“诱导”，或是让得出正确答案的孩子来说。这样的做法往往是只能呈现正确的思维，而不显露错误的本质。
2. “差异化教学“是我们最欠缺的。
以往教学中我们往往实行“一刀切 ”，关注班内平均水平线上的学生，而后进生和优生通常被我们忽视。虽然课上我们经常让优生发言，但其实这些孩子在课前就已经掌握了新课知识，课堂上，他们只是陪我们表演罢了。而那些后进生由于基础差，理解能力低，课堂上常常无法吸收新知，他们只是在做个看课，久而久之就失去了学习的责任心和自信心。若是采用差异化教学，给不同层面的学生推送不一样的学习任务，再在课外给后进生配小老师，应该会收到不错的效果。
