大教育家叶圣陶指出，“受教育的人的确跟种子一样，全都是有生命的，能自己发育，自己成长的；给他们充分的合适的条件，他们就能成为有用之才。所谓办教育，最主要的就是给受教育者提供充分的合适条件。”而俞正强老师认为基础教育阶段的学子，就好比是天地间那一颗颗充满能量的种子；这种子不论是否愿意，都会生长，都会破土，而且是带着春夏秋冬的记忆、带着生长收藏的使命而来！他也因此深切的感受到教师的首要姿态就是去体会，去感悟，去尊重，去唤醒！他将小学数学比作人类思维体操的童年！
俞老师认为，对于小学生而言，许多数学知识蕴藏于生活经验之中。如果知识是一棵树，那么，学生与生活中获得的经验便是树赖以生长的土壤了；数学知识根植于土壤之中，才能避免对它的死记硬背。小学生尤其是到了高年级阶段也有相应的自学能力或自主探究兴趣，那么鼓励他们阅读书本或进行课外学习，则意味着“生长课”。而让学生喜欢上数学低年级时期的初心培育就相当重要。
