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《像冠军一样教学》摘录：当学生犯错时，教师要恰到好处的提供帮助，让学生竭尽所能的“解决”原有问题。感悟：在课堂上，如果老师提问学生，学生回答错误，尽量不要直接否定学生的答案，...
《像冠军一样教学》摘录：教师应该不时地让学生集体回答问题，形成积极向上的参与氛围。感悟：在课堂上，老师单独的提问学生，虽然可以，有助于学生提高注意力，也可以帮助老师更好的了解...
《像冠军一样教学》摘录：冷不防提问，让学生高度集中注意力。向学生提问，不管他们是否举手。冷不防提问的目的是在严格的课堂活动中营造积极投入的氛围，它不仅可以提高学生的注意力，学...
《像冠军一样教学》摘录：等待时间，让学生充分思考，提高学习效率，教师在学生回答问题之前，为其留出思考时间。感悟：在平时教学中，作为老师的我们总是习惯先把学生叫起来再提问问题，...
技巧6：为学生给出及时反馈。教师应该在课堂，具体时间点对学生的表现给予回应，在进入下一阶段前肯定他们的作业正确严谨。感悟：老师检查的时候可以采取以下方法：1、错峰检查即分层布...
《像冠军一样教学》摘录：1、不断练习，直到学生能独立完成任务。在自主练习结束时，要确保学生能完全独立解决问题，并达到应有的标准，2、运用不同的变体和形式。确保学生能举一反三，...
《像冠军一样教学》摘录：让学生读短一点的内容，能让他们在朗读时投入感情，并保持富有表现的态度，以顺畅的完成任务，独好三四句话，然后停下来比本来只能读好两句话，却硬要再读六句话...
《像冠军一样教学》摘录：教导学生反复练习纸质娴熟。只成功一次，不足以保证学生真正掌握知识或技能，教师要让学生进行大量练习，帮助他们彻底掌握知识或技能。感悟：学生在做练习时做对...
《像冠军一样教学》摘录：在朗读时，老师应该让下一个朗读者的身份具有不确定性。如果在课堂上，老师很快从一位朗读者跳到下一位朗读者，当学生不知道下一个被叫起来朗读的人是谁时，学生...
《像冠军一样教学》摘录：在整堂课上，教师要有策略的，在教室里四处走动：1、确保老师能随时走到教室的任何角落，2、与学生积极互动，3、给学生恰当的暗示，避免让学生感到尴尬，4、...
《像冠军一样教学》摘录：不要固定学生朗读持续的时间，明确告知一位学生需要朗读多少内容，这样会减少别的学生的参与度。当老师在课堂上叫学生朗读时，不要直接告诉他要读多久。不固定学...
《像冠军一样教学》摘录：学生阅读能力薄弱的一个重要原因是他们的阅读量不够，如果我们希望学生擅长阅读，那么我们不能只是要求他们多看书，我们必须要求他们大量阅读，同时要确保我们要...
《像冠军一样教学》摘录：做好课程规划意味着1、从单元规划，向课程规划推进。2、在明确总体目标的前提下，确定每堂课的具体目标。3，通过具体途径评估是否有效实现了目标。4、确定课...
今天辅导儿子写数学作业，发现好多习题都是考学生理解能力和对所学知识灵活运用及综合运用的能力。我指导着儿子读题，他很快就可以把题做出来。可是，一旦让他自己做，总是因读不懂或读不...
像冠军一样教学摘录：一旦学生掌握了一项技巧，教师可以考虑让他们在全新或更具挑战的环境中运用该技巧。感悟：在我们的教学中，特别是测试中，经会出现学生超常或失常发挥。这除了学生的...
《像冠军一样教学》摘录：要提高阅读理解能力，一定要加强学生基础词汇的训练，透过让学生大声朗读，教师可以很快发现学生的理解障碍，马上解决问题。感悟：作为英语老师，一定要充分利用...
《像冠军一样教学》摘录：大量研究表明，学生的自我汇报是极不可靠的。在课堂的集体环境中，绝大多数学生自我汇报式的问题，得到的答案只不过是形式而已，不管懂不懂，学生通常都会说懂，...
《像冠军一样教学》摘录：杰出的教学需要努力付出，杰出的教师总是不断努力学习，精进技巧，一个教师不管有多好，一定还能再更好。感悟：看到这段话之后，让我不由自主的想到了王督学为我...
《像冠军一样教学》摘录：每个老师都应该教阅读，阅读是学生最需要的技能，每一位教师都必须坚持不断阅读的习惯，并要始终如一的教会学生坚持阅读：感悟：正如有位教育学家所说：“如果现...
《像冠军一样教学》摘要：教师可以用更困难的问题奖励正确答案，这将有助于建立一种文化，让学生渴望期待和欣赏挑战，令他们具备成长意识。感悟：在教学中，当学生针对老师提出的问题给出...
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