❤️美文分享❤️ “为了一切学生”,“一切为了学生”,但一切往往会掩盖个体,教育不只是为了一切学生,只为了“这一个孩子”此时此刻的需求,但很多时候我们看不到这个孩子此时此刻的...

❤️美文分享❤️ “为了一切学生”,“一切为了学生”,但一切往往会掩盖个体,教育不只是为了一切学生,只为了“这一个孩子”此时此刻的需求,但很多时候我们看不到这个孩子此时此刻的...
❤️美文分享❤️ “学习”与“教学”不一样,学习是自主的、自由的、自然的、多元的、共享的和边界的。学习的永远都以来自天性的好奇。“学”,重过程;“教”重结果,“学”不是“教”...
❤️美文分享❤️ 沟通是达成共同的价值取向,而不是“讲道理”,孩子认为道理已经在你的手上,你是在直接宣布道理,根本不给“讲”的机会。 沟通,是倾听。态度中立,情感尊重,才是倾...
❤️美文分享🥰 教育是成全孩子、成全自己、成全生命。 教育是建构关系,关系是满足需求。 教育的价值是满足生命个体的发展需求,我认为教育不是取长补短,而是杨长避短,教育是生命的...
❤️美文分享🥰 生命不只是科学,教育也不只是科学。探寻生命真相,满足生命需求,这是我们教育者的信仰。成长是生命的本质。生长有很多方向,不是只有一个方向。先有生长,才可能有成功...
首先,教师的专业背景并不完善,在农村的小学中,他们不能满足专业学科的需求,而且经常涉及多个学科,这导致他们在专业知识上的投入远超一般人,乡村学校需要全科的教师,才能胜任乡村小...
首先,由于父母为了维持基本生活,不得不选择外出打工,这为孩子提供了与父母一同外出的机会,但这种情况并不稳定,再加上他们没有足够的时间来照顾孩子,这导致孩子长时间成为了有问题的...
学校遵循“课堂无时不在,教育无处不在”的思想,学校组建了校管委,由地方行政人员和田字格项目人员共同组成,在学校理念与课程落地、经费运营、安全卫生、教学教研、人才培养、后勤保障...
一是学校远看景中有校,近看校中有景,学生在校园里随时可以感受不同的美,随处可以观察、学习多样的植物和小动物,在美好中熏陶和浸染,让教育自然发生。二是学校同时是布依文化传承的载...
以培养学生“学会做人、学会学习、学会做事和学会共同生活”为目标,逐渐提高学生独立生活、健康生活、共同生活的能力。一是学校现有学生193人,住校生121人,学校布依族学生占全校...
目前,小型学校,特别是小型农村寄宿学校,就算困难重重,但有着自己独特的优势,城乡学校无法拥有的优势,我们有着全新的挑战,同时有自己的出路,在过去的几年中,县政府和教育局持续增...
一是学校严格落实课程标准,研发符合必克田小示范校特色课程。以“生命、自然、乡土及传承”为核心,利用乡村本土资源,开发构建学校课程,形成了包括基础课、日修课、乡土、民族、布依手...
从教以来,我一直在思考两个问题; 一是我想成为什么样的老师?确实,现在的老师真的很“难”,各种资料和课后延时服务占据大家老师以往的工作外时间,但我确认为,这正是老师们当下该思...
世界上最幸福的事情,就是与志同道合情投意合的人一起做事。所谓智者千虑必有一失,愚者千虑亦有一得。智者之所以 智,往往在于他知道自己的局限,能够汲取别人之长为我所用,愚者之所以...
一只苹果挂在孩子的头顶上方,挂得太高了,孩子有没有信心摘?没有。因为拼命跳也够不着。 挂得若太低,孩子有无兴趣?也没有。因为随手可拿到,越是容易得到的东西越没有吸引力。 ...