《校园里的植物》教学反思 本周，我与一年级的小朋友们共同走进了《校园里的植物》这一课。本课作为孩子们系统观察植物的起点，旨在引导他们运用感官对身边的植物进行初步的观察和描述，...
IP属地：四川
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一年级 1.6《校园里的植物》教学反思
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二年级1.5《建造“小房子”》教学反思
《建造“小房子”》这一课是二年级上册“材料”单元的重要组成部分，其核心目标是引导学生在认识常见材料的基础上，亲历“设计—选材—建造—改进”的完整过程，初步建立工程与技术的思维...
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2025年10月17日部级优课活动心得体会
今天有幸听到廖老师在3.2班执教的《空气占据空间吗》一课，课堂氛围生动活泼，实验设计环环相扣。从“空瓶入水”到“套袋观察”，层层推进的教学环节，引导学生在亲手操作中真切体会到...
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1. 系统梳理，实用导向：不仅记录了“三定门星”等核心方法论，更提炼出如“微信即时记录反思”、“预做实验”等可直接迁移的实操技巧，极具参考价值。
2. 认知深化，超越形式：程老师认识到备课的本质是“了解学生、课程与课堂”，超越了单纯写教案的层面，触及了教学工作的核心。
3. 路径清晰，行动力强：后续计划具体明确，从课前实验到课后记录，再到作业设计，形成了从准备到反思的完整改进闭环。2025.9.26新教师培训
一、培训核心收获 1. 备课“三定门星”：付艳老师分享明确，备课需以课程标准（定方向）、教师用书（给思路）、科学教材（具体抓手）为核心。 2. 大单元与课时备课方法：付艳老师...
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1. 紧扣主题，重点突出：文章开门见山，直接点明培训核心内容是“备课”，并且强调了自己作为“有一年教龄”的教师依然“学到了实实在在的东西”，这种定位非常真诚，避免了新教师常有的空泛感慨。
2. 结构清晰，逻辑性强：采用“总－分－总”的结构。先用一段引出感受，然后严格按照培训内容的分点（1. 重视课标教材 -> 2. 单元备课 -> 3. 课时备课）进行梳理，最后总结自己的不足和未来计划。这篇文章条理分明，阅读体验很好。
3. 内容具体，有“干货”：这是最大的优点。作者没有停留在“老师讲得很好”的层面，而是记录了具体的方法和工具，例如：
模板：“前课内容+本课内容+后续内容”。
要求：“超双周备课”“用‘大概念’串联单元”。
细节：学情分析中的“前概念”“易发困惑”，甚至具体到“听声而动”的课堂组织。
这些具体内容使得心得非常有价值，不仅是对自己学习的记录，也能给其他读者以启发。
4. 反思到位，联系实际：结尾部分“我的感想和打算”直接指向自己“以前做得不够的地方”，并明确指出了“单元整体备课”和“更细致的学情分析”是下一步努力的方向。这表明作者真正将培训内容与自身实践进行了对照，达到了“反思”的目的。新教师培训反思
随着新学期的开启，我教科学已经有一年了，但今天新教师培训的关于怎么备课的内容，还是让我觉得学到了很多实实在在的东西，解决了我平时备课时候的一些拿不准的地方。 一、付老师“...
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2025年9月26日新教师培训反思
今天的培训内容聚焦于“如何备课”与“如何写反思”这两个教师专业成长的基石，对我而言，恰如一场及时雨，不仅解开了我心中的许多困惑，更为我未来的教学之路指明了清晰的方向。 一、 ...