一，情趣导入 1.游戏，每人三张牌每人每次出一张牌，比大小（田忌赛马) 老师学生互动 2.揭示课题 二，新课 1.视频展示 2.教师问，第一，二，三次他们怎么比赛的，谁赢了？...
发简信
IP属地：河南
-
吴忠利通一小听课 -
-
-
周长2024-12-04我会剪 书签礼物，把书签剪下来 展示学生作品 1.从起点出发，又回到起点。 2.沿着边描，剪 3.从起点，沿着边剪到起点。 轨迹就是书签的一周，描，剪，说一说，怎样找到书签的...
-
四边形的认识考眼力，哪个图形跟其他图形不一样？ 研究平面图形，在同一平面内 把平面图形分两类 第一组分类 把第二类放回桌仓 总结，有四条边和四个角组成的图形是四边形。 质疑，是四边形吗？...
-
四边形的认识一，分类活动 1.四边形的认识 读要求，分成两类，怎么分？ 学生动手操作 总结四边形，揭示课题 师，边行有四条边，有几个角呢？ 生答，四个角，不同的四边形都有四个角 生答，在...
-
-
教学评一体化1.按教学评一体化的结果进行教学。 2先行组织，大的综合性的问题，从课前找，从练习题中找。 素养，基础知识，基本技能终点到哪里去？ 成果集成：结构化思维,思维导图 作业设计，...
-
-
围一围的学问情景引入 师，你听到数学信息是什么？ 生，用16米的绳子围城最大长方形 生，围面积最大的长方形。 师，根据你提炼的数学信息，你知道了什么。 生，周长最大，面积最大 师，需要用...
-
数学综合实践活动一、教师引课 1，视频展示班级展示活动 2.作品 3.提出数学问题 生：花边需要多少厘米？ 生：怎样设计花边最短？ 生：可以设计？（要满足怎样的要求？） 师：花边的长度是什么...
-
