本课作为本单元的最后一课，课上要引导学生利用自制的“过山车”，从物体的位置、运动的路线、运动的快慢这三方面对本单元知识进行系统的回顾。同时，本课...

本课是在运动相同时间的条件下比较运动的快慢，学生在前一课的学习中已经掌握了“在相同距离内，可以通过比较不同物体的运动时间来比较它们的快慢”。 探...

在本课的教学中，我结合了学生的生活经验，以他们感兴趣的各种运动的实例导入新课，他们十分感兴趣，并仿照书中贴红点的方式来观察各种物体的运动，基本达...

近日因疫情影响多数学生未到校，权衡进度本周进行了《病毒》内容科普。 播放微课之前提问学生，是否知道近期班上为何有很多人请假，学生回答，因为发烧生...

第一个环节探讨一天中气温是否相同，学生根据生活经验，尤其近段时间的天气变化，感知到气温在一天内是不同的 第二个环节，探讨一天之内的气温如何探究，...

1.导入 近期天气骤降，通过当天的天气对学生提问:今天的天气跟前段时间比起来感觉怎么样？用一个字形容 生:之前暖，现在冷 通过简单的提问，让学生...

《风的成因》教学反思 1.导入 风无形无色，无法捕捉，那我们能够通过哪些现象观察到有风的产生呢？ 生：树叶摇晃，花朵摇晃，风车转动，水面起波纹…...

这次课程是在上一课《空气有质量吗》的基础上开展的，学生通过上一节课已经知道空气是有质量的，本节课要探究一袋空气的质量是多少，学生已经比较清楚是要...

实验设计阶段，请同学发言，设计对比实验的要点是什么，学生能够答出，空气和水的量相同，用的力相同，注射器口要堵紧，防止空气和水泄漏；并且实验设计当...