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读书笔记《为未知而教，为未来而学》
结语 从知识到智慧，选择有生活价值的学习 “圣雄”甘地是最明智的伟人之一，这里，他的智慧体现为：在机会降临的刹那，深刻的见解、行动、道德风尚瞬间绽放。 一、教育的初衷，源于有...
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读书笔记《为未知而教，为未来而学》
08 未来在等待的人才哪些能力是闯荡未来世界所必需的？ 在生活的各个方面都具有普遍重要性的个人能力和人际交往能力，我们称之为综合能力。它更关注人们如何更好地应对自己的个人生活...
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读书笔记《为未知而教，为未来而学》
07 绕开教育中的“兔子洞”新的单元体系将为我们提供什么？ 如果教育中全是大大小小的“兔子洞”，必须深刻钻研具体细节，那么，学生就再没有机会从整体上熟悉一个学科中最好的那片广...
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读书笔记《为未知而教，为未来而学》
06 像X一样思考如何认识各学科背后的认知方式？ 在如今这个复杂的世界中，我们已经无法在单独的某个学科中找到解决问题的办法了，相反，只有靠跨学科的对话，才能获得解答。 哪怕你...
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读书笔记《为未知而教，为未来而学》
05 把千斤顶放进工具箱时，请把《尤利西斯》也放进去传统教育的分科还有用吗？ 我将赞颂各个不同的学科，而不是葬送它们。尽管，在传统的教学中，各学科都充斥着利基理解和利基问题，...
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读书笔记《为未知而教，为未来而学》
04 真正的学习如何让值得学习的知识在生活中融会贯通？ 只有将不同知识联系在一起，并用于指导实践，这样的学习才是有生活价值的。 她极力主张：当关键人物已经掌握了充足的信息、可...
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读书笔记《为未知而教，为未来而学》
03 点燃创造力的开放性问题如何超越既定的知识和已知的学习？ 普利策奖得主、诺贝尔物理学奖获得者伊西多·拉比（Isidor Rabi）说，大部分母亲在孩子放学回家后都会问一句...
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读书笔记《为未知而教，为未来而学》
02 学习即理解你真正理解透彻的知识有哪些？ 想象一种教育，其中的大部分课程都能带来全局性理解；想象一种学习，它能够给这样的理解带来生命力，使其长存，并且支持终生学习；想象一...
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读书笔记《为未知而教，为未来而学》01 做业余的专家而不是严谨的学院派为何传统教育中的学习总是陷于被动？ 我认为，在教育中始终应该保留足够的空间，让渴望学习的学习者能够追寻自己内心的缪斯女神，并且鼓励迫切的学...
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读书笔记《为未知而教，为未来而学》
引言：为未知而教——你的学习“投资”产生“回报”了吗 “你们为什么而学习？”他们希望看到今天学习的知识是未来所需要的，或者能够明显地有助于他们过上理想的生活。对学习者的...
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读书笔记《为未知而教，为未来而学》前言 1.本书以“你为什么而学？”作为引言，展开什么才是真正值得学习的知识。 2. “值得学习的知识”在不断膨胀，作者认为存在6类常见的拓展，可以概括为6大超越...
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读书笔记——概念为本的历史学科目标设计概念为本的课程设计需要教师们清晰地表述他们希望学生们知道什么、理解什么、能够做什么。 传统的目标设计聚焦于要学习的内容，在内容驱动的学科上(如历史)，技能也不过是附着在内容目...
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《以概念为本的课程与教学》读书笔记
“概念为本”的教学清晰地分辨出学生在事实性层面必须知道(Know)的，概念性层面必须理解（Understand）的，以及在过程与技能层面能做（Do）的，即KUD模式。 21世...
