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  • 太古和其他的时间(六)

    人的思维是跟不停地吞下时间不可分割地联系着的。这是一种囫囵吞咽,吞得喘不过气来。 动物不需要意义。人在做梦的时候,有时也有类似的感觉。然而人在清醒的时候需要意义,因为人是时间...

  • 太古和其他的时间(五)

    她们站立在栅栏门的前边,米霞的心砰砰跳动。她的房子还在,她感觉到了,尽管看不见它。她感觉到自己前方立着房屋四四方方的巨大墙体,感觉到了它的重量,和它那种占满空间的方式。她摸索...

  • 认知天性(一)

    MAKE IT STICK 1. 学习是挑战天性的必修课 耗费心血的学习才是深层次的,效果也更持久。 我们往往无法准确判断自己什么时候学得好,什么时候学得不好。如果感觉学起来...

  • 太古和其他的时间(四)

    人们——他们本身就是一个过程——害怕不稳定的东西,害怕总是在发生变化的东西,所以他们妄想某种根本不存在的东西:不变性。他们认定只有永恒的、不变的东西才是完美的。于是他们把这种...

  • 太古和其他的时间(三)

    春天又依稀给他带来了得救的希望。一个月后他拄着拐杖,站立在自己喜爱的池塘边上,给自己提出第一个问题:“我是怎么来的?”他不安地挪动了一下身子。“我是从哪里来的?我的源头在哪里...

  • 太古和其他的时间(二)

    人年轻的时候,忙于焕发自己的青春,忙于自身的发展,锐不可当地向前,不断地扩大生活的边界:从小小的婴儿床到房间的四壁,到整幢房子、公园、城市、国家、世界。然后,进入成年,进入梦...

  • Book 1. 太古和其他的时间 (一)

    Prawiek i inne czasy 作者:奥尔加·托拉尔丘克(波兰) 译者:易丽君 袁汉镕 文化背景: 二十世纪九十年代,波兰文坛发生了许多变化,过去常见的主题,如爱国...

  • 2022 新的开始

    2022年 目标30本 Let’s get started!

  • 教育的目的 4

    科学教育的特点是将思维建立在直接的观察上;技术教育的特点是,它遵循我们内心深处的自然本能,把思维转换成手工技艺,把手工活动转化为思维。 科学所唤起的思想是一种逻辑思维。逻辑可...

  • 教育的目的 3

    虽然智力教育的一个主要目的是传授知识,但是智力教育还有另一个要素,模糊却伟大,而且更重要——古人称之为“智慧”。没有一些基础的知识,你不可能变得聪明;你轻而易举地获取了知识,...

  • 教育的目的 2

    旧教育的弊端在于对单一的无明显特征的科目给予无节奏的关注。我们今天的教育体制强调一种初级的普通教育,允许把知识分解到不同的学科中去,这种体制也是在无节奏地收集一些知识的碎片。...

  • 教育的目的 1

    我们可以对人类自有文明史以来人们普遍信仰的教育理想的概括感到满意,教育的本质在于它那虔诚的宗教性。 那么,什么是宗教性的教育呢? 宗教性的教育是谆谆教导我们要有责任感和敬畏感...