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书中的世界是丰富多彩的，每一本书都是一个独特的世界。对于我来说，读书就是在品味人生，领悟其中的道理。我在书中觅得知音，在书中鉴古知今，在书中传承文化。 书籍是我人...
想象能力是指人们运用思维对已有表象进行加工改造,从而在脑海中形成新形象的心理过程。在现行统编教材体系中，关于想象的教学内容占据了显著位置，"想象"这一核心要素被多次强...
从古至今，人类都从未停止过对世界的探索和追寻。“世界之初”这一话题蕴含着丰富的想象力，旨在引导人们联系生活实际、结合自然景象发挥想象，猜想古人如何生活，想象远古时代生...
梯度化读写训练体系，促进思维发展遵循“具象—抽象—创造”的认知规律，梯度进阶：教研组通过“表现性评价量表”，系统追踪学生从“仿写”到“个性创作”的进阶轨迹。如《沙滩上...
提问方式：①思维型提问②回应式提问③组织型提问。从提问角度来评课。从老师课堂问题角度独立形式来评课，归属类型，来评价课堂。思维型问题，搭建支架，支架整个问题的思考，总问题化为...
二年级学生处于对世界充满好奇、积极汲取知识的阶段，虽有一定识字与阅读基础，但对汉字起源和背后文化知之甚少。他们此前可能接触过贝壳，却不知“贝”与汉字起源、文化的关联...
书，是人类智慧的结晶，承载着古往今来无数先辈们的思想精华。每次翻开一本书，就像是在和伟大的灵魂对话，是在吸收知识的养分，拓宽自己认知的边界。读书的过程，其实就是一个自...
进行整本书阅读要求.学生产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容；再初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪...
联系生活经历、生活体验想象画面。在实际教学中，我觉得孩子们在朗读时，是可以想象的到相应的画面的，因为孩子们都有或多或少的生活经验，再加上结合文字，链接上自己联想、想象...
学会“读句子，想画面”有利于学生抓住句中的重要词语，联系生活想象画面；能加深学生对句子的理解，提高学生的阅读理解能力。所以，这个语文要素要在课堂上扎实落实。“读句子，...
提高语文课堂教学效率，是应切实抓好段的读、说、抄、写训练。 一、读段 在段的读、说、抄、写过程中，读是基础，应抓好三个环节的读。一是初读，要突出"顺"字，要读准字音、...
在课堂教学过程中，教师要帮助小学低年级儿童明确学习动机、目的和任务，在课堂教学的最开始，老师应该告诉学生本节课的学习目标、任务以及本节课学习的重点、难点，让学生具有目...
教师的主要任务，不是“我这一课需要讲完什么内容，讲到什么程度”，教师首先要关注“怎么让学生进入学习过程中来”，让学生要有事可做，并在做的过程中有获得感成就感，这需要教...
读书就像和睿智的人聊天，同理看很多书就像和很多睿智的人聊天，虽然这种“聊天”是单向的，但由于每个人写书都是全力以赴的，是毫无保留的，不管这样做的目的是什么，这对于读者...
你不要管这个世界是不是会认可你，你只要从真心里唱出最美的歌，这个世界上总会有一批人，他们也有着跟你相同的追求，有着跟你相同的追问，他们也渴望着你所渴望的光明。只要用一颗非常真...
实践，让课堂教学更具行动力教学过程实施的每个环节，我们都力求出实招、有实效，根据学生的不同需求提供定制化的学习支持，从而确保教学质量和学生学习效果的最大化。总的来说，...
阅读与写作的关系，恰似呼吸的吐纳——阅读是吸气，吸纳知识与经验；写作是呼气，释放思想与情感。这种循环往复，推动认知不断升级： 模仿与突破的辩证法：初学者通过阅读经典（如唐诗宋...
孩子的学习自驱力，到底如何激发？父母情绪平稳给孩子足够的情感能量首先，父母自身稳定良好的情绪是激发孩子自驱力的重要环境基础。情绪安全理论认为，父母的焦虑或抑郁情绪能够通...
有效激励学生的内驱力，可以采取以下几个策略： 和谐的家庭环境 创建一个支持性和和谐的家庭环境，让孩子感受到安全和被爱。这包括确保孩子有一个稳定的成长背景，以及与家人的良好沟通...
好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。教师的职业特性决定了教师必须始终与国家的命运、民族的前途和人民的福祉紧密相连、同频共振，要以培养可堪大...