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20191026余治莹讲座台湾儿童文学作家，图画书翻译，童书评论者，图画书读写教学研究者，儿童图书及故事评审，海峡两岸儿童文学研究会第六届理事长，余治莹读写工作室创始人。 著有二十余本图画书，包括《冬...
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20191105教练沙龙关系模型中理解是基于共同的、行业的、普遍化的，而认同则是个性化的。 信任是合作，传递力量，满足人的内在需要。 马斯洛的需求层次中生理、安全、社交、尊重和自我实现。前两个和后两...
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20191102觉察
一早就在反思，在和孩子和家人的互动当中，我是不是又在给建议。我对孩子的肯定是他想要的吗？ 事件：孩子做了早餐，摊了面饼。 行动：谢谢他为我们做早餐，我很开心，有被照顾的幸福感...
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20191102摄入-加工-输出模式分享
第一轮庆环分享 我想要爱你，而不控制你 欣赏你，而非评断你 与你一起，而不侵犯你 邀请你，而非强求你 离开你，无须多言歉疚 批评你，而非责备你 并且，帮助你，但不看轻你 如果...
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20191029觉察日记
事实：儿子早自习迟到；午饭没吃，午休不在寝室；晚饭没吃，晚自习没上。老师通知我到校处理。 情绪：看到老师反馈的一系列问题时，我内心翻江倒海。因孩子屡教不改而羞愧，因他的荒唐而...
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20191028觉察日记
昨天的路上，晚上空闲时间，就在一幕幕过我感受到的存在，在揣摩家人曾经所说所想时的存在状态，发现我的内心松软很多，升腾出更多的理解。 今天很多时候，也在有意识的感知当下的存在，...
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20191024教练学习心得今天努力的用sharlin姐教的94快读法，粗略啃下了《被赋能的高校对话》，啃的有点慢，用了近2个小时，还似懂非懂，二麻二麻的。 开卷有益，加深了我对逻辑层次和成果框架二者结...
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老师，我的先生是一名退休军人，退役的一年多在家赋闲，喜欢农耕，但越来越不喜欢社会交往。您可否需要志愿者，定期定时帮忙打理菜地，协助孩子们农作。
耕本纪20191022 预科生
老师领着小木梓来耕读馆，见到刻苦刻字的魏勇兄，风一样跑过来，抱住他，喊过“爸爸”，然后是她标志性的大笑。 有大半年时间，小木梓是和魏勇兄在农场度过的：早先早上，魏勇兄抱着小木...
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20191022教练学习的思考在 【得能用达】 系统中的“得字诀”的第一条： —— 有自己坚定的（学习）信念系统、价值观、原则 我想，如果以商业化教练成长为导向，那么上面这条就是我们的自己的【学习灯塔】。...
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2019.10.8觉察日记
经过几天的刻意练习，现在越来越有意识的提醒自己去留意身边的人的说话、表情、神态，去探寻他背后的需求。 昨天陪妈妈聊天，听她给我讲年轻时的故事，我好像更耐心了。 昨晚本打算去朋...
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2019.10.3觉察日记3
我觉察到我和儿子说话，说着说着就容易急，容易被情绪脑控制。 所以和儿子谈话中，我时常问自己：你到底期待什么？你的本意是什么？ 当觉察到，我是要去影响孩子按我的想法做事时，我似...
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2019年10月1日觉察日记2
今天和家人在孩子的教育方面发生了分歧和比较大的冲突。 我们彼此指责对方，彼此埋怨，甚至有一些言语攻击。 我完全忘了觉察对方这件事情了。 下午在跟妈妈聊天的时候，突然有一刻，“...
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2019年9月30日觉察日记1
我在儿子回来之前就不断的提醒自己，要跟孩子和孩子他爸爸沟通的时候，要增加对他们情绪的敏感度，有意识的去体会。 但是我没有做到。在和孩子谈到学习的时候，我依然是情绪激动了。当时...
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2019年9月27日第1次教练辅导总结
本次通过和冰哥交流我的教练目标，学习经历，以及我曾经做过的一个教练案例，在辅导中我共有5点收获： 1.要敏感于人的情绪，觉察对方的需要及其流动。 2.滋养自我。 与自我进行链...
