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知识是人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和，知识的学习对大脑来说是输入外界信息的过程。在儿童学习的过程中，亲身体验知识的发现和建构过程、切身感受学习知识的乐趣和...

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孩子在小学阶段的英语学习非常关键，这直接影响了今后在初中以及高中的英语成绩如何。他们在小学阶段学英语，最重要的是打好扎实的英语基础，确保日后能准确流利地使用英语。 ...

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在学习语言时大致上要经过如下几个过程，即听音、辩音、观察、模仿、练习、运用。从婴幼儿的语言习得过程来对照外语学习的.阶段，最先掌握的是听，听懂领会理解他人的语言；其次是说...

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在实际教学中，我们要充分理解把握功能教学法，与课堂教学结合。 1、营造有利于交际的课堂气氛。要激发学生学习英语的兴趣，而不是让学生呆板地一味“遵守纪律”。搞好每堂课的开...

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一、在教学各个环节体现梯度。 在新授环节，讨论、对话的形式引出新单词一讲述有关新单词知识：明白新单词-采用不同形式读学习新单词一同桌认读练习新单词一拍手歌巩固新单词一找规...

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作为老师应努力使自己全身心融入于教材、融于课堂、融于良好师生关系的和谐气氛之中，以真情教书、以真情待生、以真情赢得学生的信赖，尊重每个学生，把英语教学与课堂活动有机...

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1．激发兴趣体验成功 心理学研究认为兴趣是以需要为基础的凡符合需要的事物都可能引起人的兴趣。学生的兴趣正是以学生对知识的需要而产生的它既是过去学习的产物也是促进今后学习...

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1、字母教学的注意事项： （1）注意读音的准确性。让学生多读、多听、多模仿标准音使学生在初次接触英语时就养成学习标准读音的习惯。 （2）严格要求书写。学生要注意字母书写的格式...

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1、字母教学的注意事项： （1）注意读音的准确性。让学生多读、多听、多模仿标准音使学生在初次接触英语时就养成学习标准读音的习惯。 （2）严格要求书写。学生要注意字母书写的格式...

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1、引导学生学会思考和质疑。在课堂教学中，教师应该鼓励学生大胆思考，敢于质疑，让学生主动去发现问题，做学习的真正主人。在教学导入过程中，教师需要有意识地创造思考的环境，鼓励学...

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第二语言的获得是“规则的学习”与“习惯的养成”两方面相结合，反映在教学中需要正确处理语言知识与技能的关系。适当的语言理论和语言规则介绍必不可少，因为它是语言技能的基础。...

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在培养语言交际能力的教学活动中，必须认识到学生是学习活动的主体，“教”是通过“学”才能起到作用。“教”必须为“学”服务。因此，在培养语言交际能力的教学中，应该贯彻“以学...

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学生学习外语的目的是为了获得交际能力，而交际能力的提高依赖于语言知识和各种非语言知识的逐步积累。教学中，在强调语言知识讲练的同时，应向学生传授与语言知识有关的各种其他知...

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课程的效能最终目的是让学生在学习过程中受益，因此成功的课程实施需要得到学生的积极配合。小学英语是一门记忆与实践紧密结合的语言学科。英语教师要在课堂中引导学生热爱英语，...

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学生学习评价强调要促进学生学习目标有效达成，在单元教学中学生作业评价一方面是教师检查和了解学生掌握英语项目和技能的一种手段，另一方面也是学生自己应用已学知识和技能用于英...

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小学英语教学中的“任务链”是指围绕教学主题设置的一个由易到难的任务组合，学生通过完成一系列有关联的预设的任务来达到提高语言综合能力的目的。在教学实践中引入任务链，可以...

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单元教学中，设计学生学习活动，要把教师的教学活动和学习活动有效整合在一起。教师开展教学活动，给学生布置学习任务并说明任务要求；学生在实施具体的学习活动时，要充分掌握教师...

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在开展单元教学的过程中，要科学设置教学目标，告知学生在本单元中要掌握哪些要点，学什么以及学到何种程度。具体来分析，“学什么”通常是指学生要掌握的具体内容；“学到什么程度...

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评价是在一定的标准之下，对人或事物所做出评论的行为。在英语课程当中，对学生的评价必不可少，只有做到评价合理、评价全面、评价公正，才能促进学生学习。尤其是对于小学阶段的...

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评价是在一定的标准之下，对人或事物所做出评论的行为。在英语课程当中，对学生的评价必不可少，只有做到评价合理、评价全面、评价公正，才能促进学生学习。尤其是对于小学阶段的...