我以为这世间唯一的真理是某种守恒:有得必有失。 想“得到”之前,务必认真想一想:我愿意去换吗?我明白这交换对自己身心健康的意义吗?
我以为这世间唯一的真理是某种守恒:有得必有失。 想“得到”之前,务必认真想一想:我愿意去换吗?我明白这交换对自己身心健康的意义吗?
中国家庭关系,用一句词形容就是深度捆绑。 每个人都应该去过稍微正常的生活: 每个人来世上一回都不容易,都经营好“自己”的生活与热爱,不亏待自己,不把希望都寄托在别人身上,别人...
维果茨基,前苏联建国时期心理学家,1896年生,1934年卒。 维果茨基最重要的贡献有两个。 一、对于儿童而言,日常概念前概念是语言的赠与,因此在浪漫期,因不遗余力地赠予儿童...
有方向,才有顺风逆风之说,无方向,一切都无所谓。 我总觉得高考报志愿这件事情就像去商场购物,如果考生的需求是明确的,比如需要一双鞋子,那么分数是有意义的。举个例子就是考400...
孙:我不想去上学, 爷:不想去就不去, 孙:不上学就考不上大学, 爷:考不上就不上了, 孙:上不了大学就找不到工作, 爷:找不到工作就不找, 孙:找不到工作就没钱, 爷:没钱...
谁来告诉班主任,当班里有学生课上违反纪律使得教师无法正常上课其他学生无法正常学习且屡劝不听屡教不改,家长也不配老师进行教育的情况时,班主任该怎么办? 联系家长吗?我说一个例子...
营小听余老师课有感: 总复习课可以有哪些新发现? 例1.以图中两条垂直线段为底和高,画平面图形,并求出面积。 新发现: 1.都是在求面积单位的个数; 2.都与底和高两个维度的...
所谓思维导图也好,知识框架也好,无非是将知识与知识之间的关系用图式的形式呈现出来。 很多数学教师都会留思维导图或知识树这样的作业,学生的作业是自己独立完成的还是网抄的?倘若学...
本设计的设计亮点:改变教师喋喋不休,教师出题学生做题的乏味局面,将课堂还给学生,让学生成为主角,教师只是组织与点拨。 一、课前任务: 完成学习单: 1.下列是一些用字母式表示...
刘老师,您今天说的太精辟了! 面积的概念很难,学生的学习困难在哪里?您今天对学情的分析太精准了,那就是它非常容易与体和周长相混淆。 因为无论是平面还是曲面,它总是与体与周长同...
学生有需求,教师的教学就是“帮”,学生没有需求,教师的教学就是灌。当一个人没有需求而我们硬往人家嘴里塞的时候,我们就是不道德的人。 好奇心与探索欲是人生来就有的,但它会泯灭于...
一、学习方式: 认真听讲, 独立思考, 自主探索, 动手操作, 合作交流, …… 二、思维方式: 观察与发现, 抽象与想象, 归纳与演绎, 分析与综合, 猜想与验证, 合情推...
你要成为一个怎样的人?太模糊了!而你想从事什么职业又太具体了! 职业的意义是什么?如果它无关爱的话,意义又何在呢? 职业是安身立命之所在,己立方能有余力去爱亲人朋友(同时也被...
我以为好的家长,既不陶渊明式的顺其自然者,也不是虎爸狼妈一样的寝食难安者。 好的家长不顺其自然[https://www.jianshu.com/p/df5dba61a884...
书写是一座桥,借由它我走向对岸。 有些重要的桥,你不得不一遍遍地走过来走过去。 也有一些桥,你走过去之后,就再也没有回去过。 书写是纸质还是电子?如何保存? 我更喜欢笔在纸上...
【李鱓「花鸟草虫册」】[https://mr.baidu.com/r/1QV1suO8jxm?f=cp&rs=4051494824&ruk=LmkYG7SudPkE1oQN...
“采菊东篱下,悠然见南山”的陶渊明对于孩子的态度如何呢?崇尚自然顺其自然豁达通透吗?诗中说,“虽有五男儿,总不好纸笔”,说明陶渊明还是希望孩子“好纸笔”的,最终归结为天运,不...