N4-12课程开发二组 N4-12小组，是10人的小组，十方天地，十分努力。 加入这个小组的初衷是“课程研发”，因为我们想更深刻的理解课程的意义，更科学的选择课程的内容，参加...
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四季中国——节气 • 劳作课程 -
你是我的，你更是你自己的作为教师，见过的孩子太多，乐观的，消极的，健康的，阴郁的，优秀的，散漫的，很多 人都说，老师很难教育好自己的孩子，细细思量，原因太明确不过。了解的多了，担心的 就多了，关心的...
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源头有活水 山顶灯光聚最开始的开始，老师是一桶水，后来的后来，老师是一江水，兼具源头与奔腾。工作之初，有老教师安慰我，说别紧张，授课三年 ，就成熟了，会游刃有余，会轻车熟路，会手到拈来，会心气平和...
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潜心做教育，风来满眼春
历尽艰难终不悔，只是许身孺子。堪回首，十年往事。无怨无尤吞折齿，捧丹心默向红旗祭。忠与爱，无伦比。幼苗茁壮园丁喜。几人知，平时辛苦，晚眠早起？燥湿寒温荣与悴，都在心头眼底。费...
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思 . 辨昨晚听了N师云访谈第六场——对话未来课程设计师张良，整场访谈我都特别认真的大屏聆听，刻意的不想参与互动，不想受到其他老师的影响，就想看看自己对这场访谈的感知力是否有所进步。惊...
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张教练，是一条路的“标”。喜欢这一句，探险者没有地图，但心中有一条路。 我们是教师，是教育教学的实施者，也是研究者，有着最优势的研究背景，却真的缺少最给力的教育指导。我们渴望学习，渴望获得新知，渴望能...
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路上皆是风景 学习就是收获N4-12小组第5次活动 今日又是一次小组集结的日子，研讨的正是我感兴趣的话题“统整课程”，作为高中老师，也许不需要接触这个词汇，更不需要理解和实践，但这个“需要”只是源...
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疫期之前，已经触网，但我对网络课程内涵的认识完全与今不同。此前的网络授课，是作为传统课堂的形式变体，将线下课堂没有完成的内容转移到线上，有互动，有反馈，虽然能够通过互联网平台完成教学任务，内心是困惑的，因为我对慕课、微课、翻转课堂等线上课堂内涵的认知、实践，我心里觉得我进行的绝对不是“线上课堂”，“线上”与“线下”的区别绝不仅仅是形式，困惑难以解决，一直等待一个机遇，获得一个窗口，寻求新的启示，从而形成正确的认知。通过以上内容的学习和理解，我清晰了“线上课程”的相关的概念和特征，在吴校的引领下、解读中，我会慢慢深入内涵，细细品味，努力的实践，破除自己的困惑！感谢您！
关于“三个课堂”的解读（1）
第一次听到“三个课堂”的名字，您会想到什么呢？ 难道是平时在学校一个课堂、疫情在家里一个课堂、假期校外补习一个课堂？ 疫情之下，停课不停学，什么最火爆？直播课堂！直播课堂！直...
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互联网让教育更简单、更公平、更快乐！
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关于“三个课堂”的解读（1）第一次听到“三个课堂”的名字，您会想到什么呢？ 难道是平时在学校一个课堂、疫情在家里一个课堂、假期校外补习一个课堂？ 疫情之下，停课不停学，什么最火爆？直播课堂！直播课堂！直...
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我在未来等你|小确幸，一直在亲爱的娜娜： 从来没有想过以这种形式给你写一封信，来一场穿越时空的心灵对话。以前不敢想象未来，害怕时间过得太快！但如果你连它的样子都不敢想，别说你对未来有什么期待。 ...
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我在未来等你来——向美而生亲爱的： 很高兴选择在儿子15岁生日这天给你写这封信，虽然我知道你从未想象过十年后的你以及十年后你的生活会是什么样，也从未好奇过。但我还是想提前告诉你，因为真得不想...
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我在未来等你――且行且思
亲爱的自己： 你好啊！我的老朋友️！昨天，在家人的祝福声中，你度过了58岁的生日，此时已退休在家的你，日子依然充实而忙碌。听听书、上上网、健健身、做点手工，成为你退...
