如果不考虑别人眼中的自己，只是为了迎合自己的目标而反复表达，就会产生隔阂。 对大众的想法漠不关心，会出问题。 当我们去判断事物的时候，用一般的视角、一般的思路去思考【为什么】...
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关键点3.跨越认知上的隔阂
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关键点1.战略性思维
确定战略目标——摸清敌人虚实——解读对方眼中的自己——制定相应对策 什么样的战略值得运用？ 观点的抗争与妥协 忠于本心的诚实策略 真实想法可能会被孤立。 按照自己的想法行动，...
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关键点4.找到思考停止点
用头脑思考事情的过程，就是一直不断的摇摆。 需要找到自己的思考停止点。 各式各样的思考停止点 引用的好处：直接套用权威言论，让自己充满自信。 内心的正义感容易成为思考停止点。...
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关键点3.激发行动的“关系揭示法”
同一件事，不同的说法却能收到不同的效果，为何？ 意义是激发行动的关键 让对方鼓起干劲的关键是，在“流程”和“关系”中说明要让对方做的事，让对方知道这件事的意义。 你“区别对待...
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关键点2.激发读者兴趣的“动机创设法”
内容好，不足以吸引读者 内容写得再好，不读的人，永远都不会读。 人们什么时候会采取行动 没有动机，就不会去读。制造动机，他们就会去读。 能引起读者兴趣的文章写法 开头，一定要...
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关键点1.把事情讲清楚的“引导式”传达术
做好铺垫，让人易懂。 技巧1.在问题关键处着墨，激发读者思考 每个句子都要有意义。 如果要提出观点，那么一定要有问题，即论题是什么 技巧2.先说目标，再说内容 学生们讨厌意义...
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实践6 如何写邮件
邮件要简单易懂 要加以思考，要作出决定。 第1步：决定想说的事情是什么 在句子的开头写下论点，从结论开始，从开头点题。 第2步：决定论据 点明论点之后，阐述理由即可。 出现很...
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实践5.如何表示道歉
不好的道歉信的逻辑结构： 道歉——我本打算好好做——今后也打算好好做——今后请多关照 较好的道歉信的逻辑结构： 道歉——从对方角度看问题——承认错误——查明原因——制定对策—...
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实践4.如何自我推荐
解决问题的流程： 罗列更多的细节问题； 以为题为切入点，寻找可供搜索的领域。 过去——现在——未来 自己——社会——世界 以时间和空间移动。 找到连接对方和自己的关键点 搞清...
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实践2：如何请求帮忙
步骤1.确定构成要素 论点是什么？ 我想获得什么帮助 论据是什么？ 为什么想让你帮助我 除此以外还需要考虑什么？站在对方立场上，思考问题： 你要我做什么？ 为什么是我呢？ 我...
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在实践中写出令人震撼的文章·实践1如何说服读者
首先取决于论据（准备好、排列好） 检查1.对方读完会怎样想 检查2.你最想说的是什么 检查3.提出的论题是否有针对性 步骤1.想像一下结果 把否定变成提案，提出办法 步骤2....
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第三部分 学校和文化机构的转变
12.了解学习者 人通过自己的先有概念来理解世界、解码信息。 先有概念是人拥有的分析网络，赋予周围事物以意义。 先有概念决定人的立场，让人做出预测。 【思考：先有概念是前提，...
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中心思想（表达真实想法）
关键点1.中心思想是文章的灵魂 反思的目的，动机问题 中心思想指导下的论点 关键点2.好的中心有“一针见血”的特性 思维透彻才能一语中的 把握中心，概括大意 顺序的重要性 长...
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第二部分 关于学习的新研究
6.通过我们之所是学习 比喻、类比、图表、概念图，可以帮助个体完成学习任务。 文献研究、任务执行和问题解决都会对学习产生有利影响。 学生掌握的认知资源决定他的学习。 他的过往...
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第一部分 怎么学习 为何学习
1.学习者的重要性 （教学的侧重点在于学） 教不是学 教过不等于教会，更不等于学会 教学也不等于知识传递 教不等于告诉，也不等于记住，记住也不等于学。 记住被告知的消息，思维...
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学习的本质 （法）安德烈·焦尔当/华东师大出版
目录： 怎么学习，为什么学习？【探讨学习价值与原因，如何学习】 关于学习的新研究【对学习的认识】 学校和文化机构的转变【学校与教师应如何做】