“结婚仿佛金漆的鸟笼,笼子外面的鸟想进去,笼内的鸟想飞出来;所以结而离,离而结,没了了局”;“……说是被围困的城堡,城外的人想冲进去,城里的人想逃出来”。 01婚姻围城 方鸿...
“结婚仿佛金漆的鸟笼,笼子外面的鸟想进去,笼内的鸟想飞出来;所以结而离,离而结,没了了局”;“……说是被围困的城堡,城外的人想冲进去,城里的人想逃出来”。 01婚姻围城 方鸿...
今晚,一个学生加了我微信。本以为她只是简单想加个联系方式,但令我意外的是——她竟然来跟我交流《简·爱》的阅读感受。 在交流过程中,她提出了许多阅读困惑。说实话...
今天我阅读了《培养真正的阅读者——整本书阅读之理论基础》第一章的第二节——阅读视野要求。 义教课标在第三学段提出“拓展阅读面”,在第四学段提出“学会制定自己的...
今天,是封校学习第一周的周末。晚修下课,我便往教师宿舍方向走。走到半路,步子偏要往学生宿舍挪。我心想,挺久没去查寝了,这便去走上一回吧。 实话说,我是不喜欢干...
把书落在办公室了,今晚就写写随笔吧。 看了两本关于整本书阅读教学的书籍,我学习到了许多,也更加明白自己的不足。整本书阅读教学的起点,不是哪一种教学策略,而是教...
今天我阅读了《探索与发现的旅程——整本书阅读之专题教学》绪言的第一节和第二节。 李煜晖老师先谈到了他工作前十五年的教学成长经历:从“把课讲好”,到“教学设计”...
今天我阅读了《探索与发现之专题教学》第一章的第一节——语文专题教学的概念辨析。 对于语文专题教学的概念,学界当前有以下四种理解:把专题看作教学材料的集合;把专...
今天我阅读了《整本书阅读的六项核心技术》第六章的第一节——文本内部比较。 所谓文本内部比较指的是:针对所阅读的整本书中相关内容,确定若干具有一定关联性的事物加...
今天我阅读了《整本书阅读的六项核心技术》第五章的第三节——读写结合活动。 在整本书阅读教学中,“读写结合 ”是重要的活动方式,主要指:“促读”型和“任务”型两...