与非材料性研究相比，材料性研究数量少，但有上升趋势。统计显示，2013年10月到2014年6月，材料性研究的文章仅有1篇；但从2014年7月起，...

依据我国应用语言学领域比较认可的研究方法的分类标准－材料性研究和非材料性研究，我们将108篇论文进行了相关数据统计和分析。 其中，材料性研究是以...

在有特定研究对象的研究中，针对高校英语教师的研究位居第一（占53.8%),针对英语专业师范生的研究位居第二（占23.1%),针对高中英语教师和高...

前苏联著名教育家霍姆林斯基曾经说过“每一位教师不仅是教书者，而且是教育者。由于教师和学生集体在精神上的压制性，教学过程不是单单归结为传授知识，而...

有关21世纪人才应该具备能力的说法，学界并没有形成一个怎样的共识。我们的这些孩子，将来应该学会和来自不同文化背景国家的人们相处，学会在一个多元的...

英语是一门实践性、交际性都十分强的课程，英语教学的最终目的是让学生能够自如地去运用它、驾驭它，那么小学英语教学应该怎样进行才能最有效地让学生学以...

有着一百余年历史的单元整体教学现在作为一个热门的教育话题被越来越多的人们关注和研究，究其原因，可能最重要的一点是因为2011年版的《义务教育英语...

测评不是教学的目的，确实实现教学目的的有效手段。教师通过测评了解教学中存在的问题，以改进教学方式；学生通过测评了解自身的薄弱环节，以改进学习方式...

教师在每节课甚至每一个环节都要设计学生活动内容，让学生在活动中学习、使用英语。学习是个体行为，也是集体行为，语言学习离不开交流和交际，小组合作学...