叶雨阳

题目：请对小学数学教材（以《小学数学》（人教版）四年级上册“角的度量”单元为例）进行教材分析、学情分析、教学目标设定以及教学重难点确定。一、教材分析分析“角的度量”单元在小学...

叶雨阳

教学流程设计： 1.巧导入：这个环节的设计旨在通过主动聚焦和激活思维来引起学生的兴趣。在实际教学中，教师可以通过有趣的问题、实际案例或者悬念来引导学生进入新的知识领域。 2....

叶雨阳

课程标准所强调的学生主体地位，让我意识到在教育过程中，学生并非被动接受知识的容器，而是有着自己独特思想和情感的个体。作为教师，我们应当尊重学生的个性差异，激发学生的学习兴趣和...

叶雨阳

教学重难点 教学重点与难点的定义： 教学重点：学生在学习过程中必须掌握的关键知识或技能，与教学目标紧密相关，是教学设计的核心内容。 教学难点：学生在学习过程中容易遇到的困难或...

叶雨阳

学了《小学数学课程标准与教材研究》首先，它让我清晰地认识到小学数学教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的数学思维能力、问题解决能力和对数学的兴趣。课程标准所强调的这些方...

叶雨阳

数与运算”主题分析：由数与运算和数量关系整合而成。 数与运算包括整数、小数和分数的认识和运算，又可分为整数的认识与运算、分数的认识与运算、小数的认识与运算、数的整除、运算律。...

叶雨阳

数感主要是指对于数与数量、数量关系 及运算结果的直观感悟。 量感主要是指对事物的可测量属性及大 小关系的直观感知。 符号意识主要是指能够感悟符号的数学 功能。 运算能力主要是...

叶雨阳

一、五个主件+N个辅件 课前分析：教材分析与学情分析 设计理念：凸显本节课的教学思想 教学目标：三维目标（知识目标、能力目标、素养目标) 教学重难点：来自目标，切口要准 教学...

叶雨阳

高质量备课需要把握的四项原则 科学性：教学设计时所体现出的思想观点、内容知识以及传授方法都应该是准确的、科学的、富有效益的。 实用性：教学设计的目的是用于课堂教学，一定要具有...

叶雨阳

新课标的基本理念：义务教育数学课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，致力于实现义务教育阶段的培养目标，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在...

叶雨阳

“数与代数”主题相关联的核心素养：数与运算；数量关系。 “图形与几何”主题相关联的核心素养：图形的认识与测量；图形的位置与运动。 “统计与概率”主题相关联的核心素养：数据分类...

叶雨阳

图形的运动本质上是图形位置的运动 图形的位置主要可分成“相对位置”、“用方向、距离确定位置”和“用数对确定位置”确定物体的相对位置，其核心是明确参照物。 图形的位置与运动：用...