柳雪依依

初读这段关于“给予与接受”的文字，我最先想到的，是如何将这份沟通智慧传递给学生——他们正处在学习处理同学关系、师生互动的关键阶段，往往因“怕付出不被回应”“担心主动会...

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读了卢森堡博士的敢于站在冲突顶端的这段场景，让我作为初中语文老师兼班主任，瞬间联想到班级管理中的无数个“冲突现场”——那些因误会、冲动引发的争吵，那些带着偏见的指责，...

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一、冲突事件回顾 今日计划开展艺术大课，课程报名采用网上抢课形式。班里学生刘浩轩，本名为“三点水的浩”，但家长在入学报名时误填为“日天的昊”。抢课过程中，刘浩轩因系统内名字与...

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今日教师节，我们小组探讨的核心正是“沟通”，而家校沟通本就是教师作为桥梁的重要职责。今年，我接手了新初一第七届晨曦班，班里有个男孩，模样乖巧，做事却有些拖沓，还总爱在...

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曾经，为了在忙碌生活中寻得一份成长的力量，我加入了读书会，和一群同频的伙伴抱团取暖。也是这份坚持，让我慢慢养成了每天睡前读书的习惯，时钟指向晚上10点，便是属于我的固...

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翻开曾国藩家书第四章，字里行间皆是兄长对兄弟的殷殷牵挂。没有居高临下的说教，只有推心置腹的叮嘱，他反复告诫兄弟“做事贵有恒”，不是苛责，而是历经世事打磨后，想把最踏实...

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今日读闫莹老师《教育写作：从教改实践走向成果表达》，对教育叙事的成功之道有了更深的体悟。书中以一篇例文开篇，高屋建瓴地指出其动人之处在于扎实的故事性——既蕴含激烈的...

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自驾的妙处，在于它能带着我们穿透城市的边界，抵达地图上那些不起眼的角落。这趟旅程里，我们甚至找到了藏在县城村落中的屈原墓——若非车轮滚滚，这样的相遇或许永远只是想象。...

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读《乡土中国》第一篇，费孝通先生说“从土里长出过光荣的历史，自然也会受到土的束缚”，这束缚里，藏着中国人最本真的牵绊。 小时候总怕被同学叫“乡巴佬”，仿佛泥...

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颜莹在《从教改实践走向成果表达》第一节“重拾教育写作”中，引导我们重新审视教师教育写作的价值。 长期以来，教师多将自身定位为“教书育人的实践者”，认为研究与写...

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读吴松超老师《给教师的68条写作建议》第18章“走出去突破原有的生活世界”，孙明霞老师以《用生命润泽生命》这本专著完成教育理念蜕变的故事，让我对教育写作与教师成长有了...

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今天是内蒙中考的第一天，语文作为首考科目“闪亮登场”。身为班主任兼语文老师，同时也是一位妈妈，我清晨早早去送学生进考场，随后又急忙赶回去接自己的孩子，紧接着还要上初二...

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进入中年，面对上有老下有小的境况，加之自己工作和身体的压力，我突然有了一种想要躺平的冲动，仿佛什么事情都提不起来兴趣。 做学校中层工作，也急于想要辞掉，缺少...

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读完吴松超所著《给教师的68条写作建议》中第7条“下节课我能教的更好”，我收获颇丰。教后记的核心应聚焦于如何改进下节课教学，它是写给自己反思提升用的，若还能启发他人，...

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今天读的是《给教师的68条写作建议》中如何写教案，作为初三语文老师，我太熟悉教案沦为形式的尴尬——每个寒暑假，我都像完成任务般伏案疾书，密密麻麻的字迹填满教案本，可开学后真正...

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今天读的是吴松超老师的《给教师的68条写作建议》，这本书，似一盏明灯，照亮了我对教师写作意义的认知之路，让我对教育写作有了全新且深刻的感悟。 在日常的教育教...

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今天，青山区二模考试，可我的心却悬着。想到明天上午还有考试，耽误的两节课像沉甸甸的石块压在心头，距离中考的日子屈指可数，焦虑如同潮水般漫上心头。 批改试卷时，...

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同学们，距离中考只剩30天，我知道大家和老师一样，都在无形的压力下紧绷着神经。作为班主任，同时也是初三学生的家长，我曾和你们一样，满心焦虑，总想把每件事都做到完美。但...