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  • 探寻数学教育的生命之光:在反思与对话中生长

    作为一名深耕数学教育十几年的教师,我始终相信,教育的真谛不在于将学生培养成解题的机器,而在于探索生命成长与数学教育之间的深层联系。在这个过程中,...

  • 让数学观念在儿童心中自然生长——重读《玩游戏学数学》第5~7页有感

    今天又研读发生学数学课堂教学模式的核心环节“课堂对话”相关内容,犹如在数学教学的迷雾中看见一盏明灯,让我对“玩游戏学数学”的数学教学有了全新且深...

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  • 教学反思:从“经验依赖”到“以生为本”的觉醒

    作为一名教了多年六年级数学的老师,再次细细品读《玩游戏,学数学》六年级下册第4~5页这些文字,心里像被重锤敲击,满是感慨。以前的我,总觉得凭多年...

  • 借书中智慧,探六年级数学复习新径

    今天重读了《玩游戏学数学》六年级下册第1 - 4页,书中关于数学教学模式的内容让我深受启发,也对自己的教学有了新的思考。 书中提出的数学教学五个...

  • 重读《玩游戏学数学》六年级下册后有感

    在教育探索的漫漫征途中,我始终在寻找让知识传递更生动、让学习过程更愉悦的方法。《玩游戏学数学》六年级下册这本书,宛如一盏明灯,为我照亮了数学教育...

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  • 从做数学题看学生心理:探寻错误背后的深层密码

    在数学教学中,学生的做题表现是一面镜子,清晰映照出他们的心理状态。透过这面镜子,我们能以更科学、更深入的视角理解学生,从而采取更有效的教育策略。...

  • 夯实基础,重塑思维:小学数学总复习的破局之道

    在小学数学总复习阶段,我通过批改作业和模拟卷发现,即便是中等生和优秀生,也频繁在单位换算、基础计算等问题上栽跟头。24 - 7算错、14×2得出...

  • 多学科智慧护航,六年级学生期末冲刺的“稳心”秘籍

    作为六年级数学老师,面对学生期末前的浮躁情绪,我结合多学科理论总结了以下具体引导方法,帮助学生科学备考、稳定心态: 一、运用儿童心理学,建立积极...

  • 寻找失落的自己

    在岁月的长河中,我们总是扮演着各种各样的角色,像一个不停旋转的陀螺,难以停歇。我曾是父母眼中懂事的大女儿,是体贴的姐姐,后来又成为妻子、儿媳,再...