前言 本篇博客的主旨并不是介绍如何使用 Animaiton-Instancing 插件 (对这部分内容有需求的同学可以很方便的参考网上其他同学的贡献),而是通过解构源码梳理原...
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@力行王建辉 我是不相信有神的存在啦,对于这样事情的解释,我也有一套能大概解释的理论在:那些所有弥散在我们身边的知识和智慧,由《自私的基因》一书中率先提出的概念“觅母”解释,可以理解为文化的基因。不同地区的觅母不同,大家所能掌握到的文化都不一样,比方说中国率先成为世界强国,是源于平原地区的大一统优势,成为引领世界浪潮儿。而西方率先进行工业革命,是源于他们的地形偏差严重,难以大一统,反而促使每个小国进行技术提升,这两种地区的文化基因不一致,慢慢引领了两种大国的产生。
而你所说的神,我认为是否相信神的存在,也是由于不同地区对待神的态度导致的,也就是神学那一圈的觅母。所处的环境塑造我们成为什么样的人,我们是什么样的人,也能散播什么样的知识到其他的环境。就像我们在互联网上讨论这件事一样。
至于推不出来的东西,或许是你举的这个例子实际上并没有让我感受到推不出来,我并没有相同的感受。精子和卵子的结合,从生物学的视角去看,确实很有趣,就像能让人类生存的地球产生的几率小到几乎不可见一样,基因突变恰好是向好的一方突变一样,这些概率低至难以相信的事情会发生,我认为,用“事实”来形容它们更好,而不是“为什么”,不能因为它们具有很低的可能性(即便极低),就说反推他们没有发生的可能。
不过我相信你肯定是有一定的经历来佐证你的观点,不然也不会如此相信,我曾经有差点被高空坠物砸死的经历,很近,就发生在我身后一米之内,当晚就吓得要命,这时,如果说有神的存在,我大概率是相信,不然我没办法解释为什么自己没被砸死。至于我为什么不相信,是因为我不认为自己需要询问“为什么”,就像我不需要询问“为什么以往二十多年里,我身边都没发生高空坠物”一样。
阅读日志第九天——群体影响的消极面和可以利用的部分书名:《社会心理学》 作者:(美)戴维·迈尔斯 ️进度:49.89% 时间:2023年3月7日 感想: 独行者步疾,结伴者行远。——非洲格言 今天阅读的主题是“群体影响”,看...
我也认可“没有人是孤岛”这句话所象征的内涵,但有关于“神的影响”,请问这是指?
阅读日志第九天——群体影响的消极面和可以利用的部分书名:《社会心理学》 作者:(美)戴维·迈尔斯 ️进度:49.89% 时间:2023年3月7日 感想: 独行者步疾,结伴者行远。——非洲格言 今天阅读的主题是“群体影响”,看...
自我认同和独立思考,在一定程度上是程度词。一定程度的自我认同和一定程度的独立思考。
是人就得受人的影响,就得受神的影响。
书名:《社会心理学》 作者:(美)戴维·迈尔斯 ️进度:49.89% 时间:2023年3月7日 感想: 独行者步疾,结伴者行远。——非洲格言 今天阅读的主题是“群体影响”,看...
书名:《社会心理学》 作者:(美)戴维·迈尔斯 进度:42.34% 时间:2023年3月8日 感想: 今天的问题是“说服”,这在我们生活中非常常见。无论是说服父母让我们晚睡还...
书名:《社会心理学》 作者:(美)戴维·迈尔斯 ️进度:36.43% 时间:2023年3月7日 感想: 对于“服从”,在第一天的阅读日志中就有提到过这一点,没想到这么快就再...
书名:《社会心理学》 作者:(美)戴维·迈尔斯 ️进度:30.46% 时间:2023年3月6日 感想: 今天的阅读中,有两个引人关注的地方。 第一是男性与女性的差异,这个有超...
书名:《社会心理学》 作者:(美)戴维·迈尔斯 ️进度:24.33% 时间:2023年3月3日 感想: 在今天的阅读中,“认知失调”无疑是最能让我产生共鸣的一套理论。 认知失...
书名:《社会心理学》 作者:(美)戴维·迈尔斯 ️进度:19.4% 时间:2023年3月2日 感想: 罗森塔尔在一群学校学生中随机挑选部分人,对他们的老师说“这些孩子具有天才...
书名:《社会心理学》 作者:(美)戴维·迈尔斯 ️进度:12.3% 时间:2023年2月28日 感想: 读到“我们扮演的角色”这一点,提到“当我们扮演角色时,比如大学生、父母...
书名:《社会心理学》 作者:(美)戴维·迈尔斯 ️进度:4.9% 时间:2023年2月27日 感想: 对社会心理学感兴趣,起于我看到的一张图:图上有五支笔,其中四支是绿色的,...
这是我写的,老婆代发过,我存下截图,留个纪念。
我住的小区里,从马路到广场的绿化带中,有段铺着石砖的小路。一次正准备过小路去广场上玩时,走在前面的高年级的朋友突然转过头,指着路旁的两颗中乔木说:“树上有种虫子,当人从下面走...
世界上没有什么比教育更重要。世界上没有什么比教育更难谈论。 谈到教育,每个人都有自己的看法。有人认为,教育的目的是教我们谋生的手段。有人认为,教育的目的是教我们如何思考。 就...
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夜,我被一伙人拦下。他们拖着我钻进小巷,指着地上的绿色大袍,命令我穿上。这大袍和这群人身上的一模一样,袖口有白净山纹。我脑海有印象,如果把绿色换成浅蓝,他们就是新选组的人。...