晋级记录2020.11.12，摘自陈洪其TF1-2，《培养部下的100条铁则》。 【R】： 让部下做“没有做过的工作”-不挑战就不会有进步不论做...

拆书课为谁而开讲？拆书课为谁而设计？拆书家为谁而拆书？ 许多伙伴在晋级或者做拆书课设计时，为什么一直抱怨找拆页很难？ 当每一位拆书家要想搞明白上...

一、背景概述 今天给大家分享的这个题目，是一个很小很小的题目，也是我最近一直在琢磨的题目，就是如何设计一个标准三小时的拆书课。设计？估计你以为我...

引子 本关的【I】环节，只要求拆书家用自己的语言简要复述或提炼拆页内容的行动建议，再讲一两个恰当的例子就好。《拆书家成长手册》P15。 经过长期...

观察项目（请观察家现场依次念出观察具体内容，及是否通过的结果）拆书技能点观察（若有1项未打勾，则需建议拆书家重新完成TF2-3。）□拆书活动前，...

现场学习，各家学习流派都倡导要设计表现性学习目标。用拆书帮的话来说，就是当堂，学习者的行为变化或者技能习得，要“可观测可衡量”。这里给大家推荐三...

赞美之词人物，角色或环境：儿子，要独自去闯自己的天下时此人献给你的赞美之词：老爸，您的儿子，您还有什么不放心的？人物，角色或环境：中学班主任陈老...

【R】：视觉化就是在脑子里想象一幅画。设想自己诸事完美（在脑海中设想生活一切顺利）。重复10-15次，每次一分钟左右。我就是这样做的。早晨上班前...

东哥一直想做些关于拆书课时可如何拆解的探索，最近刚好留意到一篇拆书家蕾蕾的优秀拆书实录，以为可以用剖析的方式推荐给大家。 在剖析拆解过程的同时，...

本简书拟解决以下问题： 1.拆书解决哪类问题？ 2.问题的分类有哪些？ 3.如何澄清一个问题？ 4.什么是真实的问题？ 5.怎么算好拆书主题？ ...