摘要：如何认识自我？睿智的苏格拉底告诉我们，先要回答三个核心问题：“我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？” “我是谁？”——发现研究团队的局限及比...

摘要： 彰显价值性，处理好“顶天”与“立地”的关系 所谓“顶天”就是要贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，体现“五育”并举、德智体美劳全面发...

关于教材的作用与功能 关于“教是为了达到不需要教” 尊重学生的主体地位和发挥教师的主导作用并不冲突，二者是辩证统一的，教师发挥好主导作用，才能更...

情境教学的独特作用和价值： 1·激发学生学习兴趣 2.促进深度理解和知识迁移应用 3.加强思维训练，提高思维品质。 创设情境、开设情境教学应坚守...

摘要：拓展开来，所谓教学风格，就是教师在教学活动过程中所表现出来的特点和特色，包括教师的教育思想、个性特点和教育技巧等。可以说，教学风格的形成，...

摘要： 开放性的教学，应为学生提供更多的思考的空间。 福建师范大学教育学院教授、基础教育课程研究中心主任余文森认为：“相信学生的学习能力并依靠学...

摘要： 新方案新课标并非“从天而降” 新课标是一个三维位一体的标准 首先，它是教学内容的标准。 知识是课程的内核，是核心素养形成的载体，强调核心...

摘要：课堂教学是教师的核心工作，教学能力是教师的核心能力。 怎样把新课标的理念创造性转化和落实到课堂教学中？深研课标是实现教学观念与能力进阶的前...

摘要：人工智能技术的应用可以提高课堂教学的效率与效果，但这个“提高”是有前提的——必须遵循儿童认知规律和教育教学规律。 思考：人工智能迅速发展的...