在《食物在口腔里的变化》课程中，通过提问引导学生思考食物进入体内的首个器官——口腔。（由于实验现象可能引起学生不适，因此选择了观看微课视频来看实验结果。）视频【为了观察食物在口腔中的变化，为每位学生准备了饼干和镜子，让他们咀嚼饼干并观察变化。经过实践调整，咀嚼次数定为2、4、6次，以便更好地观察食物变化的层次。学生们通过观察饼干的形态变化，发现了口腔中牙齿、舌头和唾液的作用。同时，通过碘酒实验，学生们了解到唾液对食物消化的作用，明白了口腔里也在进行初步消化。】此外，还学习了牙齿的种类和作用，并通过小游戏进行拓展。最后，强调了口腔对消化的重要性，并教育学生们如何保护牙齿和正确刷牙。
在《食物在身体里的旅行》课程中，通过情景创设，让学生们想象吃下“小馒头”后，它在身体里的旅行路线，并在身体轮廓图中画出自己的想法。通过分享和对比，学生们对消化道的认识更加深入。同时，对气管和食道的位置关系进行了科普，并强调了细嚼慢咽和保持安静的重要性，以避免窒息。
在学习过程中，学生们还分享了对其他消化器官功能的认识，如肝脏的排毒作用等。最后，通过播放食物消化过程的动画，学生们对整体消化器官的协作配合关系有了更清晰的认识。
参加《2022新课标》考试，从中我领略到科学思维的魅力。它教我冷静理性，实证推理，穿透表象看本质。我认识到科学理论是不断进化的，这次考试不仅测试了我的知识，更深化了我对科学思维的理解。未来，我将以科学思维为指引，以理性和客观态度面对生活。
