读一本好书，犹如聆听智者答疑解惑。读完《高手教师》，给我留下最深印象的是魏老师的一句话:一切教育，归根结底都是自我教育。他的这句话是从管理大师德鲁克的“一切管理，本质上都是自我管理”内化而来，读到这句话，我终于明白自己今后要努力的方向所在。

这本书分别从教师的教育观念、课程的力量、如何与家长做好家校共育、怎样解决学生棘手问题、成长教育的细节和高手教师的自我修炼六个方面展开。在序言部分魏老师介绍了“新教师”的概念，新教师指的是与新教育的理念、愿景、价值观相适应的教师。新教师是终身学习者，他们致力于通过工作让知识活起来，通过学习让工作变得更有创造性，他们的学习源于实践，并通过实践将各种学习予以整合。新教师渴望自由与创造，他们会创造会加入拥有共同愿景的、尺码相同的人组成的共同体，共同发展，切磋琢磨。

术业有专攻，魏老师认为教师应该追求自己的专业发展，他认为专业赋予人以自由。在发展过程中要倾听各种声音，但是不借他人来定义自己;承认自己的不足，努力成为更好的自己。不要试图说服别人，而要向下扎根，向上开花。作为一名小学语文教师，我时常惶恐自身的文化修养和知识储备，想要做一名高手教师，实在任重而道远，唯有不断修炼。

作为一名班主任，书中关于“家校沟通”的部分我比较感兴趣。家校沟通与教育好孩子息息相关，虽然老师和家长的目的是相同的，但因为所处立场不同，有可能因沟通不畅而出现负面效应。在细读“与家长并肩作战”时，魏老师告诉我：聆听家长，是一个很专业的过程。因为存在着“专业的教师”，但并不存在“专业的家长”。所以，在家校沟通中，家长不会以你期待的样子沟通，往往是以自己最自然的、最情境化的方式沟通。尤其涉及自身利益时，也少有极端理性的。因此，在事实、情绪、观点和诉求中的每一个环节，都可能存在一些问题。在这里，聆听、接纳、澄清肯定要比对立、反驳、指责更是一种理性的反应。

我们要学会管理家长微信群。为了家校有效沟通，班主任常会建立家长微信或者qq群。建群后一定要拟定群规，以便今后管理和交流。首先要坚守安静原则，要求群内不得发任何与班级和孩子无关的信息，如广告、投票、红包等。二是定时讨论原则。提醒家长，为了给孩子一个客观、全面、公正的评价。请不要在群内咨询孩子近期表现。如有需要，请电话或到学校交流。老师发送消息后，如无特殊注明收到需回复，可不必回复。群内无需说感谢老师的话。您对班级工作的配合和支持，以及您孩子的进步，是对老师最大的感谢。三是尊重原则。请自觉尊重其他家长，如有任何孩子之间的摩擦和纠纷，请及时和老师电话联系，沟通解决。不可自行在群中指责其他家长。群规是保障群内秩序的最好保障。请给孩子做好榜样，务必自觉遵守。

魏老师对教师在微信群里发言的建议更值得教者学习并借鉴。

（1）选择什么时机发言？要有仪式感。家长不烦你说话，毕竟他也想更多地了解信息，最烦的是不知道你什么时候会说话。所以，除非紧急通知，你要尽可能将发言时间安排在固定的时间。

（2）一次将信息说完整，避免家长反复问。

（3）有家长在群里表扬你，尽量不要公开回复。家长可能是真心表扬，但其他家长或许不舒服，认为是在讨好老师。这没有什么道理可言，也无法澄清。最好的办法是，家长公开表扬，你私下感谢。这样，这个家长和旁观者的情绪都照应到了。

（4）避免公开表扬和批评学生（包括家长）。公开批评，不能指向学生，而应该指向现象。老师容易犯的错误，是公开点名表扬学生。被表扬的家长有时候也未必自在。但是，其他家长心里肯定不舒服。正确的方法，是公开分享学生作品或事迹，但不说这个学生是谁。这样，既起到了引领的作用，又保护了大多数家长的情绪，被实际表扬的孩子家长，也很开心，一举数得。对有明显进步的孩子，宜私下发给家长，因为公开有时候会引发下意识的评价。

（5）不要在微信群里布置作业。哪怕是小学一年级，作业也要训练孩子记下来。如果孩子记不住，就要训练，将作业全部压在家长身上，是对所有人不负责任的行为。

关于帮助孩子正确使用手机方面，可以建议家长参照以下方法:

（1）积极发掘并培养孩子多方面的兴趣和爱好。人的注意力、精力是有限的，当孩子们把注意力转移到打球、阅读、画画、健身、听音乐等更多方面时，就会从手机的泥潭中拔出来。

（2）告诉孩子，真正的强者不是能把游戏打到多少关，而是要成为开发游戏的那个人，那才是真正的强者！

（3）告诉孩子，把玩手机的那种探索、实践、思考精神以及大把大把时间的付出用在学习上，任何一个孩子都可以成为学习上的佼佼者。

（4）父母起表率作用。父母一定要给孩子起到有效的榜样作用，因为现在很多家长也沉迷手机，经常在孩子面前拿手机玩抖音，打游戏、直播或者网上购物。家长对于网络的态度也会影响孩子对待网络的态度，家长对网络了如指掌，也有利教育孩子。孩子会效仿家长，如果家长经常玩手机消磨时间，那么孩子也会学家长，有时间就想看手机。

（5）孩子有时候无聊，选择上网消磨时间，是因为需要陪伴。家长工作压力大，平时没有时间陪伴孩子，很多家长一般选择用物质补偿孩子，其实有时候孩子需要的不是物质，而是家长的陪伴。家长没事的时候可以和孩子多交流，陪孩子做游戏等等，让孩子有充分的安全感，这样孩子的心理也会更健康。

这本书实则告诉我们，修炼自己，是一生的功课。在专业发展的修炼过程中，就像魏老师所说，相信种子，相信岁月。