本课主要有三个探索活动：1.交流降温时水会出现的变化；2.观察水结冰过程中的各种变化；3.比较水和冰的异同。
教学反思 （一）交流降温时水会出现的变化 本环节先出示一杯热水，引导学生思考：如果让水的温度一直下降，会出现什么情况？水就不再沸腾了；水的温度越来越低；水就不再冒热蒸汽了；如果温度足够低，水可能会结冰；（教师注意追问多少度水才会结冰）温度足够低，还会冒冷气。有些班的同学也会通过沸腾那一节课变成水蒸气的变化说出猜测：水结冰体积会变小。
（二）观察水结冰过程中的各种变化
冰块是直接从器材准备室提前一天冻好。上课前5分钟，提前拿出来，效果会更好（因为现在天气冷了，融化速度比较慢）实验时间也更快。因为周二上的两个班我就是到这个环节，我再去从冰箱里拿，整个冰融化的时间就会很慢。
活动前要特别提醒小朋友们是往冰块上加足量的盐，千万不能往试管的水里加盐。因为在实验的过程中，我还是发现有极个别小朋友是往试管里加的，他们并未听清楚步骤，看到盐就兴奋的开始乱加。
最后是试管里的水，经过第一个班的实验，我发现自己装的清水过多了，导致结冰的过程非常久，所以后面我把清水的量控制在试管的三分之一处。然后在做体积标记的时候，因为没有可擦拭的记号笔做标记，我们就用橡皮筋捆绑上去，以橡皮筋缠绕的最下方为标记点，观察体积的变化。
