刘富臻12.17今天在数学课上，我正站在讲台上，深入浅出地讲解着复杂的百分数应用题。学生们或凝神聆听，或低头计算，整个教室弥漫着求知的氛围。然而，在这和谐的画面中，我敏锐地捕捉到了一丝不和谐现象，刘诗语和孙博宁在鬼鬼祟祟的，在一张小纸片上写着什么，纸条在他们之间来回传递，就像是在进行一场无声的对话。然而，他们的一举一动都未能逃过我的眼睛。轻轻的走小讲台，来到她们俩个人旁边，我注意到纸条上不仅写满了网络流行语，还夹杂着一些不文明、不恰当的措辞，这显然与课堂的严肃氛围格格不入。为了妥善处理这一事件，为了不影响课堂效果，
我先立即制止了学生的传纸条行为，确保课堂秩序不受干扰。我走到他们身边，轻声但坚定地要求他们停止这种行为，并将纸条收好，以便课后进一步处理。
下课后，我邀请这两名学生到办公室进行单独的谈话。我询问他们为何会在课堂上传纸条，并特别指出纸条内容的不当之处。我强调了课堂纪律的重要性，以及使用文明语言的必要性。
为了让她们深刻认识到自己的错误，我决定给予他们适当的惩罚。我要求他们课后写一份检讨书，反思自己的行为，并承诺以后不再犯类似错误。同时，我也让她们将课堂上的纸条内容重新抄写，以加深印象。
通过这次事件，我希望学生能够认识到自己的错误，并以此为契机，改正不良行为，专注于课堂学习。
