在有限的课堂时间中,教师需要围绕真实学情,整体把握进度,通过整合活动任务,限时课堂活动等有效手段,平衡学生活动与课堂容量;通过足够有限的时间设置,培养学生的时间观念,提高学习效率。在课堂教学中,每一名学生都有自己的思考,每一份思考都是有价值的。教师可以借助便利贴,让学生把自己的思考通过简单的关键词可视化后,在小组中进行展示交流,课后进行反思,从而获得成长。如何让每一名学生真正获得成长?通过小组合作,让每一名学生在每一次的小组讨论都有效,在彼此的对话中聚焦问题,分享体验,检验思考,促进自我学习的反思,从而达到学习的深度化。
笔记5(第14-16讲)
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