在有限的课堂时间中，教师需要围绕真实学情，整体把握进度，通过整合活动任务，限时课堂活动等有效手段，平衡学生活动与课堂容量；通过足够有限的时间设置，培养学生的时间观念，提高学习效率。在课堂教学中，每一名学生都有自己的思考，每一份思考都是有价值的。教师可以借助便利贴，让学生把自己的思考通过简单的关键词可视化后，在小组中进行展示交流，课后进行反思，从而获得成长。如何让每一名学生真正获得成长？通过小组合作，让每一名学生在每一次的小组讨论都有效，在彼此的对话中聚焦问题，分享体验，检验思考，促进自我学习的反思，从而达到学习的深度化。
笔记5（第14-16讲）
©著作权归作者所有,转载或内容合作请联系作者
平台声明：文章内容（如有图片或视频亦包括在内）由作者上传并发布，文章内容仅代表作者本人观点，简书系信息发布平台，仅提供信息存储服务。
平台声明：文章内容（如有图片或视频亦包括在内）由作者上传并发布，文章内容仅代表作者本人观点，简书系信息发布平台，仅提供信息存储服务。
