当我们读了《数字时代的学与教》前两个模块后，一定迫切想用信息技术改变自己的课堂，但又不知道用哪些教学方法。而此时第三模块就应运而生，主要介绍了信息化教学的方法，仔细研读，拿来就能用。
它主要介绍了十一种方法，而我很喜欢的是这几种:
同侪教学法，简单理解就是让学生教学生，教的学生在吸收观念后用自己的话表达出来，这过程促进进一步思考，被教的学生也很容易理解，因为学生之间更同频点。在我的教学中，我偶尔也会用到这种方法，让会的学生去教不会的学生，这过程让会的学生不仅内化了知识，同时也固化了知识。不会的学生经过同学内化后的讲解，更容易吸收知识，一举两得。既节省了时间，又提高了课堂效率，更锻炼学生多方面的能力和素养。
解锁“拼图法”受益很多，没想到还可以这样小组合作。“拼图法”教学，让每一个学生都参与到教学活动中去，人人都是重要的组成部分。这种新颖而有趣的教学模式，增加了教学过程中的趣味性，调动了学生的积极性。在以后的课堂教学中，我也想多尝试下“拼图法”，多反思，融会贯通。
差异化教学。每个孩子都是一个单独的个体，具有差异性。差异化教学，就能适应每一位孩子。差异化教学有利于营造积极的学习氛围，让孩子在学习上承担更多的责任，并提高他们的参与度，大大提升课堂教学效率。
教学脚手架相当于给孩子搭梯子，让孩子跳一跳就能够得着桃子，这样既不会打击孩子的学习兴趣，又能让孩子能够独立思考，从而完成学习任务。
