李珍珍工作日志4.17
计算过程中的进位与退位，简直是一片充满陷阱的沼泽。在加法里，个位相加满十需向十位进位，可有些学生不是忘了进位，就是进位后在十位计算时错误百出。减法中的退位亦是如此，当个位不够减向十位借1时，部分学生在十位相减时，要么忘记已退位，要么借位后计算失误。以56 - 38为例，个位6减8不够减，从十位5借1后，个位变为16减8得8，而十位的5被借走1后应变为4，再减3得1，可不少学生在十位计算时仍用5减3，导致结果出错。这一问题的根源，在于学生对进位和退位的运算规则未能熟练掌握，在他们的认知里，这些规则只是生硬的指令，而非基于数的运算逻辑自然衍生的步骤。
