网络合作学习--TBL。信息技术2.0的驱动下的网络现代合作学习--TBL，改变了课堂互动的方式与结构，使合作学习组际互动的“短板”被补齐、时空限制的“瓶颈”被突破，学习的行为数据被记录，思维的过程被“看见“这是网络教学的创新。
“线上教学”和“线下教学”。线下课堂教学活动是学习主阵地，而线上的教学活动则能成为线下教学的有益补充。“在线精准教学”，老师注重课堂互动，鼓励学生及时反馈问题，在营造温馨宽松的学习氛围的同时，不忘开展刺激性的在线活动，如用“关键词”凝练观点，请“小讲师团”入驻分享，做“在线小测试”等，充分调动学生的学习积极性，变“被动式”学习为“主动式”学习。“在线精准教学”模式，学生可以通过“听书”进行潜移默化地学习知识，或是利用“零碎时间”灵活地安排学习，做必要的重复和加强。线下课堂教学活动是必要的“正餐”，那线上教学活动则是有益的“辅食”，有利于实现营养均衡。但不管是线上还是线下教学，老师都要让学生们既要重视“应试”学习，又要重视拓展性的“素养”提升。谈到素养提升，让学生“动”起来，就是重要手段之一。尽量让课堂上每一位学生的思维跟着课程动起来，多维度地参与互动。
