这一模块从变革传统教学的信息技术、突出技术优势，“抢权”与“挑人”的艺术、教学视频的应用、重新认识“电子书包”四个方面进了阐述技术优势，也让我们更加清晰技术的使用为课堂带来的一系列的变革从而引起的质变。
信息技术带来的变革有基于学情的教学决策、作品收集与比较、无缝学习等。基于学情的教学决策：传统的课堂，教师利用观察学生的表情，确定下一步教学策略。信息技术通过搜集数据，推进课堂教学。作品收集与比较：学生的创作、练习、作业或是解题过程都是作品，例如：初中语文《细节的描写》，信息技术可应用于各个学科的教学。无缝学习（泛在学习）：运用信息技术，以人为中心，以学习任务本身为焦点，连接了课前、课中、课后，成为一个持续的、直接的、主动的、交互的学习过程。
信息技术的运用可提高课堂参与度。随机挑人和个人抢权是课堂活动变得更有参与感的教学手段，帮助每一位学生实现自我成长。
教师通过制作教学视频将教师要传授的知识录制成视频方式，方便学生可以随时观看。课前制作微课，课后讲评练习。
电子书包的应有有电子阅读、研究搜索、互动反馈、教学诊断、补救学习，实现个性化学习需求。
综上，没有运用信息技术的课堂都不会是好课堂。
