老师的言行和品德是孩子一生学习的榜样！                                         
                                                  ——题记

      我们常说有什么样的家长就会有什么样的孩子，这是说原生家庭对孩子一生的影响。但是这不应该成为我们老师推脱自己责任的理由。因为有什么样的老师也会成就什么样的孩子。无论孩子的原生家庭多么糟糕，很多时候老师的一句话真的可以温暖孩子的心灵，照亮他们的一生。

      子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”孔老夫子的这句话应该作为每位老师的座右铭，只有当我们正言正行，用高尚的言行和品德去影响孩子感化孩子的时候，他们才能真正佩服我们从而听从老师的教导，这样的教育关系才能够变得更加和谐轻松，当然这是需要作为老师要不断学习提升自己的道德品质和教育素养的。

      所以说老师的一言一行都能够对孩子产生终身的影响。一位能够善于发现孩子进步和闪光点的老师积极肯定孩子，尊重孩子，他们就对孩子的内心产生积极上进的强大动力，一位善于观察孩子情绪变化和内心悲喜的老师，就能够用温暖的话化解孩子的悲伤解开孩子的心结。但是恰恰相反，一位带着个人情绪去批评孩子责骂孩子的老师就会因为一句话或者一个行为彻底伤了孩子的心，一位看不起孩子整天找孩子缺点的老师就会让一个孩子完全丧失学习的兴趣和动力，甚至丧失对生活和生命的热爱。

一、几个值得反思的小故事。

      端午节假期在学校值班的时候，已经上初二的两个丫头给我打电话来找我玩，我欣然答应了。

        我对给我打电话的这个丫头印象深刻，心里也一直挂念着她。六年级我教她的时候她的父母都离异了，她判给了爸爸。但是内心深处她喜欢妈妈多一些，妈妈也多次来看她，但是爸爸一直千方百计阻挠，她也曾经和我哭诉过。看到她悲伤绝望的眼泪，我心里很不是滋味。很多时候父母感情不和意气用事离异了，最终伤害的却是孩子的一生。到了升入初中之后我也和她联系了好几次，有时候在路上也遇到过几次，每一次都是一脸阳光灿烂地跑过来找我。但是我知道她把内心的苦痛深深藏了起来。

      来到后看到我她很高兴，因为天热，她还很有心地给我带了一杯柠檬水。我和她聊了一会，说起现在的状态，她说已经打算好了初中上完就不上了，去学个技术然后就工作了。我告诉她无论什么决定我都支持她，希望她继续努力，有什么问题困难了随时联系我。说起现在的家庭来，她说现在的家她没有归属感了，有一次因为她替妈妈争辩，被爸爸打骨折住了院，我心中一阵默然，我知道这个丫头内心的苦，但是总是装作轻松的样子。希望她未来一切都好吧，努力奔赴，逃离原生家庭的桎梏，相信她未来可期。

      她是和另外一个丫头来找我的，那个丫头我没有教过她，来到之后翘着个二郎腿坐在沙发上，染了黄头发，问我老师能抽烟不？当时把我噎住了，我严肃地告诉她不能，她一脸不情愿。问了问她已经不上学了，现在经常在街上四处游荡，也谈了男朋友。我感慨万千，说原来你不是这样的，现在怎么变化那么大啊？

      她顿时愤恨不已地和我倾诉起来，她说初一的时候她还上学的，虽然学习不好，也经常惹事，但是每天都老老实实地去学校。有一次她趴在桌子上睡觉，其他同学吃了泡面把泡面桶放在了她的桌子上。结果这个时候正好他们老师走了进来，看到了她桌子上的泡面桶，什么也没问把她叫起来直接浇到了她的脸上，从那以后她就死活不去上学了，明明就不是她吃的为什么冤枉她，她感受到自己受到了莫大的委屈和不公平的待遇。

      这也让我想起了他们这一届孩子刚上初一的时候，周末有两个孩子来找我玩，委屈地要命。说考了一次试，老师冤枉她是抄的，满脸的嫌弃和看不起。因为当时毕业考试的时候有和她重名的，那个孩子学习不好，她曾经是我们班的数学课代表。这一次考得好了，结果遭到了老师的怀疑，又单独找了一张试卷让她考的，从那以后她的学习热情就不高了，我和她也说了很多，当别人怀疑我们的时候，我们就用成绩打他的脸，不应该自暴自弃，这样正好证实了自己的无能，和她聊了好几次后，现在她的状态调过来了，学习正在稳步提升。

      其实这几件事情都是日常教学中的小事情，可能老师们都忘记了，但是对于每一个孩子来说，这都是能够影响他们一辈子的事情。他们希望能够被公平公正地对待，希望被尊重，希望被温暖以待。

二、做一名慎言慎行的老师。

      每个人来到这个世界上都渴望被关注、被尊重、被爱护，都希望能够被公平对待，这是人的天性，也是我们每个人渴望实现自己人生价值的基础。

      所以，作为一名老师一定要慎言慎行，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。我们一定要重视语言对孩子的影响，一定要多表扬鼓励肯定孩子的进步和闪光点，而不是因为学习成绩去衡量评价他们的一切，这对他们来说是不公平的，也是违背教育规律的。我曾经在不同几届孩子中做过调研，他们最不喜欢家长的哪几个方面。孩子们给我反映最强烈的就是自己的妈妈经常拿邻居家孩子的成绩和自己比较，而且经常说一些丧气的话，你笨死，天生就不是学习的料等等，这些言语在日常中慢慢地深化成为了孩子的一种思想和认知，最终开始指引孩子向家长嘴里的那样的人去发展，这就是为什么说孩子终将会成为我们嘴里的那个人，而不是我们所期待的那个人一样。这是一个家庭的悲哀，也是孩子们的噩梦，他们最终毁在了我们家长或者老师的嘴里，这是多么大的罪过！

      任教的十五年，印象最深刻的孩子有两个。其中一个是厌学很久的丫头，曾经班主任和我多次走访也不来上学，到了六年级有幸来到了我的班级。我记得第一次在班级见面，她坐在第一排，我见到她来上学很高兴，立刻蹲下身子去和她说话，但是当她看到我想和她交流的时候，她浑身打颤起来，特别紧张。我不知道是什么原因让她有这样大的心理阴影，我看到她这样，我就没再刻意和她沟通，我知道她刚开始对我还是充满警惕的，生怕我伤害到她。

        接下来的一年，我有意无意地去在班级表扬她肯定她，慢慢地她看到我和其他孩子聊天的时候就往前凑，我知道她在心里开始慢慢认可我了，我再去和她沟通，虽然刚开始还是有些紧张，但是慢慢地就好了起来，性格从内向焦虑变得乐观了。现在这个闺女已经初三了，经常周末就给我发个微信给我聊她现在的学校生活和朋友，我感受到了她积极乐观的心理，也表扬鼓励她，让她有什么困难就联系我，我一定会尽力帮助她。每次和她聊天都能够感受到她的积极快乐，这也让我放心了

      我曾经还教过一个孩子。这个孩子就像刺猬一样，无论谁惹到他，他都会破口大骂，甚至直接动手打人，在班里对老师敌对性也很强，让老师也很头疼。记得有一次放学在学校外面，因为一个成年人惹了他，他立刻骂起来，甚至去找砖头拍人家。也曾经多次和家长沟通，家长也表示头疼，从小就这样的脾气。在日常的教育中我只能慢慢地感化他希望能够获得他的认可和信任，但是效果并不明显。

      那一次我借助他生日，在班级给他过了一次生日，让同学们给他唱生日祝福歌，写祝福语，我也给他写了一篇生日祝福信。过后我听孩子妈妈和我说，这个孩子在家里看我的信看了三次嚎啕大哭了三次，从那以后他开始变了，开始刻意去控制自己不好的脾气，对老师和同学们不再充满敌意，而是慢慢地融入到了我们这个大集体中。毕业后也经常和我联系，我想一封信改变了一个孩子的脾气和性格，这对于我来说也给了我莫大的动力去坚守我的教育信仰和理念了。

      《礼记·缁衣》中说道：“言有物而行有格也”。这句话的意思是说话要有实质内容，行动要讲品格、原则。我想作为一名老师，我们也应该常常默念这句话，因为我们面对的是独一无二的孩子，每个孩子虽然原生家庭各不相同，但是既然送到了我们身边，我们就要尽自己最大的力量去帮助他们影响他们，而不是把责任推给他们的原生家庭。家长的认知和格局经过几十年的社会熏陶很难改变，但是孩子们就像一块块璞玉，只要我们用心雕琢，相信他们每个人都会绽放属于自己的精彩！

        所以我们老师的一言一行更要警惕，要慎重，我们要做到说话有针对性意义，做的任何事情都以学生的成长和发展为指导准则，我们更要在不断阅读学习中提升自己的道德品质，用自己的行动来为每个孩子树立学习模仿的榜样力量。

      做一名慎言慎行的老师，相信我们的教育是这个世界上最伟大最有意义的事情；用自己的善良和爱去温暖孩子的生命，去照亮他们前行的人生路，相信每个孩子的未来必将无限美好！