各位书友，早上好，今天是我们射雕细读挑战的第15天。

惯例，先盘点一下咱们群里的优秀榜样：高晋琳、谢晗洋、袁骢、李梓萌、随缘、天天、刘子木、如是、陆昱帆、杨与同、吕云从、杨静涵、翁烁、我在、曾小益、秉恒、佘尚如，共17位，又增加一位啦！

到了第15天，一直坚持提交作业的是不是发现，无论孩子，还是自己，阅读的思考和表达都不一样了，可以自测一下：如果你不管在跟谁交流的时候，都忍不住想到射雕，想用射雕中的情节来解释分析，那就大成啦！

今天我要跟大家分享的就是：学习从来不是匀速前进，而是不断积淀中的突变。

因此，今天开始，我将重点对大家提交作业中显现出来的思维认知模式进行点评，当然，不可能每一个都点评到，我选择的都是有共性的，所以每个回复都请看一看。

对于孩子，我首先建议，在论述一个问题的时候，先通过阅读批注，把相关情节部分找出来（找出来的同时你的潜意识其实已经在分析归类了），然后进行讨论，达成共识，最后在回答问题时不要急于作答，而是先简单梳理一下要点（可用思维导图帮助梳理），最重要的次序靠前，然后“观点+依据”的方式进行表达，全部完成后，再回看一下，看有无要修改的。写作是最好的思维整理，所以，还没有开始的家长，现在一点也不晚，而且不需要补前面的，再说一遍，不需要补前面的，经典是全息性的，任何一个问题都可以牵一发而动全身。

对于家长，我特别建议，如果时间精力允许的话，借这次共读让自己进入到写作的挑战中来吧。等连续写上一个星期后，你会特别感谢我这个建议的……

杨与同：

我最初读到的根本书籍是《鼠小弟》后来读到的根本书籍是罗德尔.达尔作品集（十三本）。它们塑造了我的人格和学识。

之后读的是历史连环画——《三国演义》中的刘备，再后来就是一般的书籍，如：《铁道游击队》中的地方武装、《长征的故事》中的红军，最后就变成比较难理解的书了，如：《哈利.波特》中的哈利·波特、《西游记》（原著）中的唐僧、悟空。这些人都影响到了我。

妈妈：中师毕业之前，只在初三的时候读过路遥的《平凡的世界》对我影视很深，时代原因不能和喜欢的人结婚，和其他善良的人结婚也不一定不幸福。

这十来年魏老师的《苏霍姆林斯基教育学》干老师的《生命中最好的语文课》《理想课堂的三重境界》马玲老师的《孩子的早期阅读课》。