暑假和老师们一起共读《数字时代的学与教2》，给了我满满的惊喜。书中理论指导、真实课堂案例分享和自己以往的教学实践联系起来，引发了许多共鸣和思考。用麻吉星大半年了，以前在让我们反思写心得时，不知道从哪些点去反思，看完发现很多点是值得我们在平时的实践中去探究的。比如：如何从选择题学生反馈的不同数据中中如何精准地去做教学决策，如何利用一张纸数据图开启与学生的有效对话，如何利用抢权、挑人、计分板引导学生参与投入和进行“得当的“思考，随机挑人下如何解读学生的语言、学生生成的数据如何进行拍照拍几张合适等等。
第一模块中印象最深刻的是第4小节——我要努力看见课堂上的你。”老师，我们组可以换人来说吗？”“老师，我不小心选错了". 在日常教学中，我经常听到这样的声音，这些往往是在课堂”被边缘化“的人，这些人部分是对这一学科信心不足，也有些可能是心里有答案但不善于表现、不擅长去表达。对此，我感同身受，想起年少时，我曾经就是这样的一份子，希望被老师看到我的努力，希望得到同学们的肯定，但在众目睽睽下，羞于用准确的语言去表达。那么，现在作为老师，随机挑人挑到这类同学，如何去激发他们的自信呢？我想无外乎以下几点：1.相信学生可以做到，协助学生鼓励表达； 2.建立课堂安全感，不怕犯错；3.通过信息技术看到知识盲区，不用单独拎出来，可进行课后补偿，既有针对性，又能增进师生感情。
以学生为中心的教师，最重要的是怀抱热情，体现在对学生的接纳、爱、无条件的尊重和积极的关怀。当我们能够与学生共情，让学生感受到来自教师的理解与鼓励，这样的“看见”才是“真的看见”。而这不仅需要专业知识的支撑，更需要先进教育教学理念的引领，需要充满真诚的热爱。我希望可以看见课堂上的每名学生，用爱真诚地陪伴他们成长。
