运河畔
学习的教育性方面首先表现为：用一种形象的说法来表达，就是在科学基础课程这个整齐的乐队里，要使每一个学生都找到自己喜爱的乐器和自己喜爱的旋律。
如果一个学生没有爱上一门具体的学科、一个具体的科学知识的领域，那就没有个性的智力充满性和精神生活的丰富性。
请老师的们努力去唤醒那些无动于衷的、态度冷淡的学生们的意识吧。一个人不可能对任何事物都不感兴趣。接近那种无动于衷的头脑的最可靠的途径就是思考。只有靠思考来唤醒思考。
如果一个学生有了一门喜爱的学科，那么你不必为他没有在所有学科上取得满分而不安。应当使人更为担心的，倒是门门成绩优秀却没有一门喜爱的学科的学生。这种学生是不懂得脑力劳动的欢乐的平庸之辈。
关键词：
热爱，精神生活的富足，唤醒
今日份感悟：
兴趣是最好的老师。使学生对自己所教的学科感兴趣、爱上自己所教的学科，那么学生一定能学好这一科。
所谓“亲其师，信其道”，讲得就是这个道理。
教师以自己本身的个人魅力和渊博的学识，吸引学生的关注，进而让学生喜欢上所教学科。这样，老师不用催，也不用逼迫，学生就会自己主动去思考，去学习。
我们班有两个学生，只爱学语文，其他学科丝毫不感兴趣。因此，语文成绩就很好，其他学科成绩却是一塌糊涂。
当时，从全面发展的长远角度来说，我还是希望学生能够多个学科共同提高。
