学习了王绪溢博士的《数字时代的学与教》以及陈蕾老师主讲的第一模块改变信念的共读课程，感受到当今数学教育存在很多问题，需要加大力度，采取有效措施提升数学教学质量。
我理解的数学教学是深究原理，知其所以然。就像陈蕾老师所说我们往往很自然的变成以教师传授知识为主导，学生被动接受知识，老师把数学的基本知识一股脑儿告诉你，解释一遍，学生可以轻轻松松的知道答案。就拿基本的乘法来说吧，相信每个中国学生都有过背九九乘法表的经历吧，因为背了，所以我们可以牢牢地也很轻松地算乘法。就是知其然而不知其所以然，学生没有学习的主动性，也就少了学习的乐趣，而兴趣是学习的第一动力。
提高数学课堂教学效率，要研究的方面还很多，但最关键的还是教师，教师的基本素质、教学水平与课堂教学效率的提高都有直接的关系。要提高教师自身的素质，归根到底要树立起“终身学习”的理念，教师要坚持在自己的岗位上，不断地更新教学观念，提高业务水平，勇于实践，勇于创新，为学生的终身发展，踏踏实实地上好每一节数学课。
