《给教师的建议》共读第二周
打卡时间：11月2日-11月3日
共读内容：第四节：要善意待人
打卡问题：
一、教师的善意待人，表现在哪些方面？
教师的善意待人，首先体现在善于不让学生成为坏学生，防止他走上错误的道路，像父母一样地愿学生好，就要阻止邪恶进入他的心灵，把邪恶关在他的心灵外。
如果你心里对学生都抱有这种焦虑不安的关切，如果每个学生对你来说不是班级记事本上的一行字和一个号码，而是一个活生生的人，一个有个性的人，一个独特的人的世界，那你就可以相信，要是学生遇上了糟糕的事儿，你内心会提醒你该怎么办。这种内心的命令就是见诸行动的善意待人。
二、“要善意待人”在什么情况下才能培养起来？
只有当师生内心状态是相互的，也就是说，当教师愿学生好，学生愿教师好时，善意待人这种品质才能被培养起来。
三、如何培养儿童的情感“修养”？用自己的话总结。
我们班上有个孩子很特别，他上课玩手机、骂女同学、和老师发生矛盾、课上看玄幻小说、上课总是迟到。除了这些，他还目无尊长，狂妄自大。这是一个很让我头痛的学生。被请了两次家长，最后总是在家长的万般恳求下，给了他再次读书的机会。
一个月前他因为再次和科任老师发生矛盾，继之因不愿受罚又和我发生矛盾。我忍无可忍，干脆利落地把他打发回家。一个星期后，他母亲红着眼睛来找我。原来因家人从小宠溺，这学生不学无术，整天衣来伸手，饭来张口。这下更要闹着出去打工。他家人守着他哭了两天两夜。他母亲声泪俱下，恳求我无论如何，再给孩子一次机会。
像这样的学生，换着任何一个老师都不愿意收下。我也是这样想的，我就想早点摆脱，早点清静。因为从高一到现在，他让我操碎了心。但现在看着他母亲的红红的眼睛，再看旁边茫然无措的他，我答应再给他最后一次机会。
但是前提是观察期一个月，在这一个月里必须每天做饭洗碗，给家人洗衣服，并拍照发视频给我。在教室里，必须负责和语文课代表一起收周记抱周记本，必须每天擦黑板。
如果一个月后不过关，就自行回家。这学生自小就从来没有做过任何家务活，十指不沾阳春水。一向视父母的付出为必然，从未有过任何感恩之心。这个任务就是考验他的悔改之心，另外也是让他感受父母的不易。同时参与班级劳动，先学会为班级付出。
现在，这学生按时完成作业，认真听课。课堂上打瞌睡也会自觉站在教室后面听课，算是过了观察期。
现在再读本章书，终于知道这孩子铁石心肠一直屡教不改的根源，是因为他缺乏情感教育，是幼年时期没有学会用心灵认识人。他无法用心灵感觉出别人的情绪，更不会以善待人。
仔细想想我的做法可能太简单，目的就是让他变好，能够改邪归正。我的以善相待，希望在以后的日子里他能有一丢丢改变。那就再好不过了。
四、教师的善意为了什么？
首先是为了儿童的脑力劳动，希望儿童的脑力劳动更棒，这意味着要了解他的优点和弱点，懂得脑力劳动的细微特征。
其次你的善意作为一种强大的教育手段，会一直起作用，直到你的学生想成为一个好人，直到个人产生自尊心并不断发展。如果学生力图成为一个好学生，想很好地掌握知识，就已是你工作乐趣的一半了。
五、印象最深刻的一句话是？对你有什么启示？
尊敬的同行们，请记住，学生的学习成绩、个人的自尊心，是你创造性劳动乐趣的火花。只要这火花在发光，你就会感到自己精神生活的充实和创造活动的乐趣。
启发：
这是目前的我远远没有达到的境界，教学之路任道重远，我还需要不断努力。
