线上教学相比于线下教学，需要教师有更充足的准备，能调动学生积极性的教学活动设计，实现在线精准教学，既要重视学生知识能力的提升，还要拓展学生的素养，利用多种活动设计及检测方式，让学生的心、口、手跟着课堂动起来，让思维活跃起来，提升课堂教学效果。
信息技术2.0的驱动下的网络现代合作学习——TBL，改变了课堂互动的方式与结构，让被动式听讲的直播课有效转型为小组合作式、学生自学式的高效互动课堂。网络TBL分为课前、课中、课后三个阶段，课前学生根据教师的引导完成自学，课中运用自学所得的知识，与同学分工协作解决问题，在这过程中，需规范小组研讨流程，明确基本要求，让每一位学生都能更好的融入到团队学习中，其次，同步展示学生的思考过程及成果，教师可通过积分、随机挑人等方式，提高学生的积极性，即时确认学生理解是否到位。
