能够判断孩子是否专注于学习以及能否保持专注是老师的教学艺术的一部分。很多儿童在入学时不能保持专注，他们通常是被惯坏的孩子，突然面对如此多的陌生面孔会让他们茫然不知所措。如果恰巧老师比较严格，那么他们就会表现得像是没有记性一样。这种“没有记性”并不是人们普遍认为的那样，因为对学习之外的事物他们往往都能记住。在被宠爱时，他们甚至可以做到全神贯注，也正因为如此，他们难以专注于学习。
如果这样的儿童无法取得进步，成绩不理想，那么对他们进行批评或责备是没有用的。批评和责备无法改变他们的生活方式，相反，只会让他们坚信自己不适合上学，并因此形成一种悲观消极的态度对待学习。但如果老师能赢得这些被惯坏的儿童的信赖，那他们往往能成为好学生，这一点很值得我们关注。
